20xx四年級(jí)語文上冊(cè)教案——送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)(送教課)(編輯修改稿)
2024-09-23 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 罷，總能勾起離人心中淡淡的愁緒，特別是這依依楊柳更是讓人別 有一番滋味在心頭。 課 件出示折柳送別的古詩。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4 交流：這兩首詩里出現(xiàn)了相同的景物 mdash。mdash。柳樹，表達(dá)了同樣的情感 mdash。mdash。離別。再次指導(dǎo)讀這兩首 折柳送別的古詩?？墒亲髡邽槭裁炊疾患s而同地選擇柳來表達(dá)離別之情呢？〔課件出示折柳 送別的典故〕 詩人王維也正是借柳惜別，借景抒情啊！明白了詩人筆下暗藏著的如此深意，我們?cè)賮碜x讀一、 二句，該怎么讀？配樂讀。 四、品讀詩句，以讀悟情，強(qiáng)化情感 在這樣一個(gè)充滿詩情畫意的清晨，詩人王維要送自己的朋友元二到哪里去？ 當(dāng)這一路上有的是什么呀？出示課件。滿眼的荒漠，陪伴他的只是那無盡的荒草，沙塵滾滾，前 塵漫漫，除了沙漠還是沙漠，除了戈壁還是戈壁。比照品讀。 元二這一路要經(jīng)歷三千多公里的跋涉，如果用當(dāng)時(shí)最好的交通工具，騎馬去，元二也要走整整半 年多的時(shí)間。再說，元二去安西是干什么的呀？古來征戰(zhàn)幾人回？這一去也許 5
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