20xx小學語文六年級教案——林海第二課時教學設計之六(編輯修改稿)
2024-09-23 05:27 本頁面
【文章內容簡介】 是那么溫柔一句。 師：你們試讀一下，怎樣讀才是溫柔 。一 。一 。怎樣讀又是那么溫柔呢 明白作者表達的方法。 抓住云橫秦嶺這一詞語，理解作者拿秦嶺的險來作比照，突出大興安嶺的柔。 總結學習方法。 〔 1〕讀這一段，找 出嶺的特點?！舱姨攸c〕 〔 2〕讀這一段，讀出嶺的特點?！沧x特點〕 〔 3〕了解作者運用了比照的手法?！裁鲗懛ā? 三、學習第 第 4小節(jié)〔林〕 運用上述學習這一局部。 自由讀第 第 4小節(jié)，思考：林的什么特點 師生討論概括林的特點。〔板書：廣綠〕 抓住重點詞句，初步體會林的特點。 目之所及哪里都是綠的落葉松的海洋等詞句寫出了林廣；多少種綠顏色呀只有畫家才能描出那么多的綠顏色呢等語句寫了林綠。這些詞句突出了林的浩瀚與茂盛。 指導朗讀，深入體會林廣和綠的特點。 5 師：我們來讀這一段，誰能把這一大片森林讀成綠色的海洋，把大家?guī)У搅趾＠锶タ匆豢茨? 〔 1〕指導朗讀目之所及，哪里都是綠的一句。 目之所及怎么理解 。一 。一 。讀這句話，把林的廣讀出來！ 。一 。一 。你現(xiàn)在相象自己就站在大興安嶺，你的面前就是波浪起伏、浩瀚無邊的林海，這就是目之所及吧！讀！ 〔 2〕指導朗讀第 4小節(jié)。 師逐一追問：林海中的浪花指什么 。一 。
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