20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——努力營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間——我教小兒垂釣(編輯修改稿)
2025-09-23 05:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者、探索者。 ?小兒垂釣 ?后 兩句路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人中，招手之意歷來存有異議。我以為，這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使他們萌生探究欲望、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的良好契機(jī)，便導(dǎo)演了一場(chǎng)有趣的辯論賽。 我告訴學(xué)生： lsquo。招手 rsquo。一詞歷來有兩種理解，一種意見認(rèn)為， lsquo。招手 rsquo。指擺手，意思是：呀，別過來，別嚇跑了我 3 的小魚兒！另一種意見認(rèn)為， lsquo。招手 rsquo。就是招手，意思是：噓，別出聲，湊過來，我指給你看！數(shù)百年來，許多專家、學(xué)者爭(zhēng)論不休，至今沒有定論。今天，同學(xué)們有信心斷一斷這樁文壇公案嗎？看似平 常的詞語，截然相悖的內(nèi)涵，這一頗具張力的矛盾情境燃起了學(xué)生的探究欲望。沉思片刻后，兩派學(xué)生引經(jīng)據(jù)典，開始唇槍舌戰(zhàn)：思維在爭(zhēng)辯中碰撞，語言在交鋒中砥礪。雙方相持不下時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)：詩歌最吸引人
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1