20xx小學語文五年級教案——小音樂家揚科第三課時教學設計之一(編輯修改稿)
2024-09-23 05:25 本頁面
【文章內容簡介】 樂家揚科做了什么事兒，最后怎樣了？ 三、研讀４、５兩段。 〔一〕讀揚科進食具間的這局部內容〔 11自然段〕 １、自由讀，看看能讀懂什么？從哪些語句體會出什么？在讀懂的地方作個記號。 ２、學生匯報讀懂哪局部，讀懂什么。 〔１〕哪個詞寫出害怕？〔板書：恐懼〕 〔２〕哪些句子寫出害怕？ 〔３〕朗讀寫害怕的這幾句話。〔學生選擇一句話來讀〕 〔進行朗讀訓練，從揚科的怕進一步感受揚科對小提琴的愛?！? 4 〔４〕揚科怕什么呢？為什么還要進入食具間 ？〔想摸摸小提琴，板書：摸〕 〔５〕是什么力量使揚科進入食具間？〔對小提琴愛的力量，板書：無法抗拒的力量〕 指名朗讀：他望了很久悄悄地向著門口移動。學生評價，齊讀。 師：正是這一股無法抗拒的力量使揚科來到小提琴前，讀下面這句句子： 出示：揚科跪在望著心愛的小提琴
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