20xx小學四年級語文第七冊第五單元科利亞的木匣教案(編輯修改稿)
2025-09-23 05:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了木匣。由此得到周圍的一切都在起變化的結論。這是一個由具體到抽象的思維 過程。教學時要引導學生先讀懂課文內(nèi)容，可著重提醒學生注意埋東西或挖東西各在什么時候，時間變化了周圍事物起了變化也可以引導學生這樣考慮，為什么用了同樣的方法，媽媽能找到箱子，而科利亞卻找不到木匣子？可以通過板書幫助學生弄清事物在變化，在比照中加深理解： 埋木匣四年前 5歲步子小量了十步 挖木匣四年后 9歲步子大了一倍量了五步 課文最后一節(jié)講科利亞的體會。要求把它和上文聯(lián)系起來理解，使學生懂得，這是在挖木匣的思考中得出的認識，時間過去，人長大，步子變大，由此認識到周圍一切都在起變化。教師可聯(lián)系生活實際引 導學生體會，使學生在對具體事例的感受中懂得這個道理。 4 3．要給學生提供練習分段和歸納段落大意的時機。可在學生初讀課文以后，按思考 middot。練習 2的提示，練習給課文分段，在逐段理解后讓學生練習歸納段意。 4．本組課文訓練重點是繼續(xù)運用給課文分段、歸納段意的方法，理解課文內(nèi)容，并受到遇事要動腦筋，要全面地看問題的教育。在學生理解了課文內(nèi)容的根底上，讓學生根據(jù)自己的體會說一說，哪些地方寫得真實具體
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