20xx小學(xué)六年級語文教案——窮人教學(xué)杓浦(編輯修改稿)
2024-09-23 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受 他們勤勞、淳樸、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，體會人物復(fù)雜的心理，初步領(lǐng)悟課文運用心理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 教學(xué)重點 練習(xí)有感情的朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，體會人物復(fù)雜的心理，初步領(lǐng)悟課文運用心理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。 教學(xué)過程 一、出示課題，回憶復(fù)習(xí)。 回憶文章寫了一件什么事。 回憶上節(jié)課還有哪些疑難問題尚未解決，明確本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 5 選擇自己喜歡的段落和方式，練習(xí)有感情的朗讀課文。 根據(jù)課文內(nèi)容，想象文中省略號處桑娜的心理活動?！部筛鶕?jù)自己的實際有選擇的完成〕 思考：桑娜明明知道自己的五個孩子已經(jīng)夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來 二、分組自學(xué)，討論交流。 以小組為單位，選擇本組同學(xué)喜歡的一個問題討論交流。 三、全班交流，教師相機指導(dǎo)。 匯報、指導(dǎo)朗讀。 以小組讀，全班讀，個別讀等方式進行朗讀匯報，中間穿插評讀和教師范讀。使學(xué)生在評讀和教師范讀中進一步體會出人物的思想感情。 教師可提出這樣的問題引導(dǎo)評讀：你覺得他讀的怎么樣你認為應(yīng)該讀出怎樣的感情來，為什么這樣以讀促理解，既練習(xí)了有感情的朗讀課文，又能讓學(xué)生在讀中體會出人物善良的品質(zhì)，一舉兩得。 匯報、交流第二個問題。 6 設(shè)計此項練習(xí)意在訓(xùn)練學(xué)生能夠根據(jù)上下文內(nèi)容，展開合理的想象，練習(xí)描寫人物的
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