20xx四年級(jí)語(yǔ)文教案——通信與生活教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-23 05:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 那么在我國(guó)還有哪些 (nǎxiē)傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？ 提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類 (zhǒngl232。i)、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。 教師小結(jié) (xiǎoji233。)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？ 出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生 (xu233。 sheng)討論。 〔三〕探究 (t224。njiū)活動(dòng)： 什么樣子，有什么用途？今天出 現(xiàn)了哪些 ，有什么用途？ 7 2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)答復(fù)進(jìn)行歸納。 3．師生共同總結(jié)：過(guò)去的 有話筒〔聽(tīng)筒〕、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽(tīng)到聲音?，F(xiàn)在，有錄音 ， 有錄音機(jī)的功能；可視 ，在打 時(shí)能夠看到地方，聽(tīng)到聲音，拉近了打 人的距離； 有 機(jī)的功能； 現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線移動(dòng) 、攜帶方便，可打 、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展豐富了人們的社會(huì)生活。 4．師生暢想未來(lái)的通信 (tōng x236。n)還會(huì)有哪些變化。 第四單元 (dānyu225。n)：通信與生活 第三課：小窗口 (chuāngkǒu)大世界 一、學(xué)生 (xu233。 sheng)實(shí)態(tài) 在城市中，四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對(duì)各種媒體的操作方法已經(jīng)根本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、播送媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了 學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，假設(shè)要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生 8 已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富開(kāi)展他們的認(rèn)知 (r232。n zhī)，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。 二、教科書(shū)分析 (fēnxī) 本課題是第四單元 ?通信 (tōng x236。n)與生活 ?主題三小窗口，大世界的第 1 課時(shí)，既要讓學(xué)生了解群眾傳媒的概念，對(duì)各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界 (sh236。ji232。)的知識(shí)，還要幫助學(xué) 生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來(lái)探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。 三、課程 (k232。ch233。
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