20xx四年級(jí)語文下冊(cè)教案——眾生喧嘩中，你一定要聽到自己的聲音(編輯修改稿)
2024-09-23 05:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要，這樣會(huì)給學(xué)生一種新鮮的視角，新奇的感受，讓學(xué)生有所觸動(dòng)：哦！還可以這樣想？我怎么沒想到呢？這樣將熟悉讀成陌生后，學(xué)生會(huì)覺得文章實(shí)際上還大有嚼頭，讀的積極性就再次提起了。比方學(xué)生讀到這一句時(shí)更羸并沒有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，突然從半空里直掉下來，我用一條向上的直線箭頭和一條同向的斜線箭頭讓學(xué)生討論直往上飛之直為何種意思，引發(fā)了學(xué)生趣味盎然的辨析；再將箭頭改換為向下的，幫助理解直掉下來之直為筆直，生動(dòng)又深刻，比擬容易調(diào)整學(xué)生閱讀的狀態(tài) (zhu224。ngt224。i)，改善他們滑行閱讀的壞習(xí)慣。 為寫搶占幾分 (jǐ fēn)月光 閱讀教學(xué)這十清楚月，本該是聽說讀寫各占幾分，現(xiàn)實(shí)確實(shí)讀與說瓜分盡這一輪明月。以讀為主讓所有的課堂一讀到底，教者深怕被詬病課堂沒有書聲瑯瑯；多元解讀讓所有的課堂群雄并起，每個(gè)人甚至連自己 (z236。jǐ)的聲音聽不到，眾生喧嘩中，聽不到思想落地的聲音，看不到語文之芽破土而出，我們?cè)诔绷髦心：苏n的模樣，喪失了自己的思想。 08 年 11 期 ?小學(xué)語文教師 ?開篇是朱文君采 訪上海師范大學(xué)吳忠豪教授的筆錄，吳教授認(rèn)為訓(xùn)練是語文教學(xué) 4 的立身之本，而理解、積累、表達(dá)是訓(xùn)練的三個(gè)維度，重中之重是口頭和書面語言的
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