20xx培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10教案(編輯修改稿)
2024-09-23 05:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一處和第六處：語(yǔ)句多余。 第二處：標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。 第三處：意思不完整，不連貫： 第四處：順序混亂，應(yīng)先寫頭部再寫身體。 第五處：錯(cuò)別字。 剛剛我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來(lái)考慮呢 ? 明確： (1)錯(cuò)別字 (2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng) (3)用詞不當(dāng) (4)語(yǔ)序顛倒 5 (5)語(yǔ)句多余 (6)詞語(yǔ)脫漏等 5．你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號(hào)你還知道哪些修改符號(hào) 明確以下修改符號(hào)： 刪除插入 更換調(diào)序 運(yùn)用修改符號(hào)修改好作文后應(yīng)該怎么辦 七、總結(jié) 同學(xué)們打好作文草稿后應(yīng)該怎么做 總結(jié)談話：學(xué)會(huì)修改作文不僅是一種知識(shí)，而且是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)修改作文，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，對(duì)提高自己的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文能力會(huì)有很大的幫助。 第二課時(shí) 一、繼續(xù)觀察插圖 觀察第 2頁(yè)的上面這幅圖。 (1)弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說(shuō)圖意。 (從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書本還沒(méi)有翻開(kāi)，可以看出老師正在給 6 學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專心聽(tīng)講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中 ) (2)一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每 節(jié)語(yǔ)文課呢 ? 學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)：修改作文要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣
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