【總結(jié)】補角、余角教學目標1.能說出互為補角和互為余角的定義,并會用符號語言表示.2.會判斷兩個角是否互為補角,互為余角.3.知道補角和余角的性質(zhì),并能利用這些性質(zhì)及代數(shù)中等式的性質(zhì)進行簡單的推理論證和計算.一、復習引入:1.說出圖中各角的名稱AOBNOMαβ∠A
2025-10-28 20:46
【總結(jié)】《余角、補角、對頂角》教案教學目標1.在具體的圖形情境中了解余角、補角的概念;2.掌握角、補角、對頂角的性質(zhì),并在解決問題時加以運用;3.經(jīng)歷觀察、探索、推理、歸納等過程,培養(yǎng)探究學習的方法,感受學習知識的樂趣.教學重點1.余角、補角的認識及應用;2.培養(yǎng)對平面圖形的觀察和認識.教學難點對知識的探求過程.
2024-12-09 13:20
【總結(jié)】余角、補角、對頂角(2)一:學習目標1:在具體情境中了解對頂角,知道對頂角相等。2:經(jīng)歷觀察,操作,說理交流等過程,進一步發(fā)展空間觀念,學習有條理的表達。二:重點:對頂角的概念,和性質(zhì)。難點:對頂角的概念,和性質(zhì)的靈活運用三:學習過程(一):預習展示:想一想:通過小孔O,兩條光線
2024-12-09 13:19
【總結(jié)】§余角和補角§余角和補角一.走進生活,引入新課α?如圖∠AOD=90°∠1+∠2=90°0ADC12二.動手實踐,感受新知兩個角的和等于90°(直角),
【總結(jié)】《余角、補角、對頂角》學習目標1.在具體情境中了解對頂角,知道對頂角相等;2.經(jīng)歷觀察、操作、說理、交流的過程,進一步發(fā)展空間觀念,學習有條理的表達數(shù)學問題;3.會運用互為余角、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.學習難點運用互為余角、互為補角、對頂角的性質(zhì)來解決問題.教學過程看誰記的牢1、
【總結(jié)】余角和補角1、余角和補角的概念.(1)兩個角互為余角.∠A=____;∠C=____;∠A+∠C=____;如果兩個角的和是一個直角,那么稱這兩個角互為余角,簡稱互余,也可以說其中一個角是另一個角的余角.21ABCD30°60°90
2025-08-01 17:41
【總結(jié)】課前預練1.如果兩個銳角的和是一個直角,我們就說這兩個角互為余角,簡稱互余,也可以說其中一個角是另一個角的余角.2.如果兩個角的和是一個平角,我們就說這兩個角互為補角,簡稱互補,也可以說其中一個角是另一個角的補角.3.同角或等角的余角相等.4.同角或等角的補角
2025-06-06 12:03
【總結(jié)】整式的加減(復習)知識回顧整式的加減單項式:多項式:去括號:同類項:合并同類項:整式的加減:系數(shù)、次數(shù)項、次數(shù)、常數(shù)項定義、“兩相同、兩無關”定義、法則、步驟法則整式練習(一)練習(二)練
2025-07-25 09:19
【總結(jié)】第6章 平面圖形的認識(一) 余角、補角、對頂角 余角、補角、對頂角第1課時余角和補角目標突破目標突破總結(jié)反思總結(jié)反思第6章 平面圖形的認識(一)知識目標知識目標 余角、補角、對頂角知識目標知識目標過自學閱讀,理解余角、補角的概念,以及互余、互補的角之間的關系,會求一個角的余角和補角.過對實
2025-06-12 00:12
【總結(jié)】專題訓練(四)余角和補角的性質(zhì)的應用類型一:余角和補角的確定1.一個角等于它的補角的5倍,那么這個角的度數(shù)是()A.30°B.60°C.45°D.150°2.在下列說法中,正確的是()A.一個銳角的余
2025-11-01 04:40
【總結(jié)】4.余角和補角核心目標……………..…21課前預習……………..…3課堂導學……………..…45課后鞏固……………..…能力培優(yōu)……………..…核心目標認識互為余角和補角的概念,掌握余角和補角的性質(zhì);理角方位角的概念,并能應用方位角解決有關問題.課前預習
2025-06-12 08:00
【總結(jié)】第四章幾何圖形初步角余角和補角2022年秋數(shù)學七年級上冊?R余角與補角的概念一般地,如果兩個角的和等于,就說這個兩個角互為余角,即其中一個角是另一個角的.類似地,如果兩個角的和等于,就說這兩個角互為補角,即其中一個角是另一角的.自我診斷1.如果一個角
2025-06-13 23:32
【總結(jié)】180?65?46?44?25?10?課題:余角和補角(第一課時)版本:人教版執(zhí)教:甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學唐小平教學目標1、知識與技能:在具體的現(xiàn)實情境中,認識一個角的余角和補角,掌握余角和補角的性質(zhì).2、過程與方法:進一步提高學生的抽象概括能力,發(fā)展空間觀念和知識
2024-11-21 03:13
【總結(jié)】新橋中學謝瑩瑩,作的角平分線OC,再作的平分線OD.C???????????CD90°180°∠1+∠DOB=圖中∠1+∠2=AOB21如果兩個角的和是
2025-10-29 01:11
【總結(jié)】《數(shù)學》(新人教版.七年級上冊)授課人:陽泉六中趙文生第一章有理數(shù)第二課時一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù),對嗎?思考0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。0是正負數(shù)的分界。知識回顧2021元,記為+2021元,那么支出5000元,記為。2.“如果一個數(shù)不是正數(shù),那
2024-12-01 01:00