20xx落花生教學設(shè)計一(編輯修改稿)
2024-09-23 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論，如果有不懂的問題就合作解決這些問題，本小組解決不了的可以自由的和別的小組交流，當然也可以和我交流，因為我也是這個學習群體的一員。如果本小組的問題都解決了，就把你們認為好的段落、句子讀好，爭取能讀出自己的感受。 學生自由學習，教師參與學習。 4．全班交流合作，解決問題，指導朗讀。 〔 1〕匯報交流合作所得。 匯報小組合作學習的成果，解決了哪些問題，談自己的理解和感受。 師：同學們合作學習肯定取得了不少成果，下面我們就來交流我們的學習成果。哪個組能說說你們解決了什么問題。 5 師：匯報自己的讀書所得是一種學習，耐心的聽取別人的見解，從別人的見解中受到啟發(fā)也是一種學習。 匯報時教師引導學生，從解決了什么問題？怎樣解決的？通過解決這個問題，你有什么收獲？等方面來表達。還引導學生把理解的讀出來，看其他同學受到了什么啟發(fā)？ 教師積極引導和評價，對不到位的地方以教師理解的方式滲透，如： a、你是這樣理解的，老師替你解釋一下，你看對不對？b、你是這樣理解的，我能不能說說我的理 解？ c、他的理解我聽懂了，我能不能說一說？ d、聽了大家的發(fā)言，老師對這里有了更深的理解，能不能讓老師也說說理解和體會？ e、他朗讀的真好，老師好似聽出了 f、他把自己體會到的讀出來了，我們能不能也讀一讀，看能不能和他讀得一樣好。 對于學生的讀，可以這樣引導：你覺得怎樣才能把這一句或一段讀好？學生答復。 師：你就這樣讀給大家聽一聽我們就來聽聽他讀的，看我們能不能聽出他的理解。 師：同學們，你們肯定還解決了不少問
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