20xx《落花生》教學(xué)設(shè)計一-全文預(yù)覽
【正文】 。挖掘文章本身的情感因素，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感參與和情緒體驗。重視學(xué)生的原有知識水平，重視資料的收集和整理?！伯?dāng)然這個 作業(yè)，可以用一學(xué)期，也可以用更長時間〕 同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況選擇一項或兩項作業(yè)。 【評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評價。 2．教師出示自己的體會：姐弟種花生，居然收獲豐。這節(jié)課我們自己讀書，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，又和大家合作交流。學(xué)生仍然理解不好，教師用自己滲透的方式給學(xué)生講解。 這一局部解決學(xué)生解決不了的問題，以學(xué)生互相啟發(fā)和討論為主，教師作為一個合作者，積極參與，教師作用和匯報讀書時根本相同。 師：你就這樣讀給大家聽一聽我們就來聽聽他讀的，看我們能不能聽出他的理解。 5 師：匯報自己的讀書所得是一種學(xué)習(xí)，耐心的聽取別人的見解，從別人的見解中受到啟發(fā)也是一種學(xué)習(xí)。 〔 1〕匯報交流合作所得。 教師補充說明：小組長負(fù)責(zé)組織討論，如果有不懂的問題就合作解決這些問題，本小組解決不了的可以自由的和別的小組交流，當(dāng)然也可以和我交流，因為我也是這個學(xué)習(xí)群體的一員。 教師用課件出示學(xué)習(xí)建議： 小組合作。教師觀察讀書情況。我們怎樣解決呢？ 師：我覺得同學(xué)們應(yīng)該相信自己，我們先依靠自己的力量看能不能解決？好不好？ 2．讀句子、詞語、標(biāo)點符號，自己解決問題。 師：大家讀書的時候發(fā)現(xiàn)問題了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？學(xué)生提出問題。 學(xué)生自由讀。 1．讀自然段 ,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題 。下面我們來看課文的音像資料。 【評析
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