20xx燕子教學設計多篇7(編輯修改稿)
2024-09-23 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己理解、體會其中顏色詞語、擬人手法等多方面的妙處 ) (3)教師歸納總結(jié)。 a．蒙蒙寫出了春雨的獨特特點。 b．吹拂寫出了春風的柔和。 c．黃色青綠各色鮮艷寫出了春天色彩斑斕的世界。 d．擬人句的使用使春天顯得更加的生機勃勃，充滿生命的活力。 四、達標測評： 指導有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。 (讀的方式可多樣，比擬、個別、范讀、男女比賽，以活潑課堂 ) 五、總結(jié)： 問： 學了課文，你知道了什么？ 還有不懂的地方嗎？ 六、作業(yè) 把以 下詞語補充完整。 ()的羽毛 ()的翅膀 ()的細雨 ()的柳絲 ()的燕子 ()的天空 比一比，組成詞語。 6 俊 ()攏 ()粘〔〕 峻 ()擾 ()沾〔〕 摘抄你喜歡的句子。 朗讀課文。 第二課時 教學目標： 1．學習文中對小燕子外形及動作的描述內(nèi)容，體會春天生命的氣息。 2．理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。 3．學習作者細致的觀察及有序的表達，動詞的恰當使用。 4．有感情地朗讀課文。背誦全文。 教學重點：學習文中對小燕子外形及動作的描述內(nèi)容，體會春天生命的氣息。 教學難點：理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。 教學準備：投影、圖片 教學過程： 一、前提測評： 自讀課文，回憶主要講了什么？〔自讀后，答復〕 二、認定目標： 7 1．錄音播放 (小燕子
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