20xx火星——地球的孿生兄弟教案(編輯修改稿)
2024-09-23 04:49 本頁面
【文章內容簡介】 這孿生兄弟還有什么相似和差異之處呢帶著問題自由讀全文。 二、精讀課文 〔一〕學習第二段 指導學生觀看一組關于火星外表情況的圖象，說出自己的觀察所得。 從課文中找出相關語句證明火星上曾經有水的存在。 2024年 3月分析證實可見，火星有水的推斷是具有科學根據的。 哪句話又能證明推斷的可信性呢讀句科學家研究分析了亞馬孫河。激發(fā)探究火星上的水從哪里來的興趣。 5 讀讀第三自然段，說說水來源的第一種猜想；讀讀第四自然段，說說水來源的第二種猜想。多讀把握領會。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。 課件演示，指名學生作模擬介紹，說明水來源的推測。 讀課文進一步把握內容。 〔二〕學習第三段 過渡：火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢 讀句子，并把握設問句的過渡作用。 思考以上問題，并在下文中找找答案。 板書設計 6火星 。一 。地球的孿生兄弟 相似處 同樣 有水和生命存在 差異處 水沒能留住 生命生存〔謎〕 第三課時 教學目標 6 1進一步有感情地朗讀課文；理解
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