五年級語文教案——火星-地球的“孿生兄弟”(編輯修改稿)
2024-11-16 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、練習(xí)設(shè)計 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、精讀課文 第三段（68）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因 按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容 1完成鋼筆習(xí)字冊 2反復(fù)朗讀課文 齊讀課題 說說人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟齊讀課文第一自然段 這孿生兄弟還有什么相似和差異之處呢帶著問題自由讀全文?！ 。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二段 指導(dǎo)學(xué)生觀看一組關(guān)于火星表面情況的圖象，說出自己的觀察所得?！ 恼n文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。2003年3月......分析......證實......可見，火星有水的推斷是具有科學(xué)根據(jù)的?！ ∧木湓捰帜茏C明推斷的可信性呢讀句科學(xué)家研究分析了......亞馬孫河。激發(fā)探究火星上的水從哪里來的興趣?！ ∽x讀第三自然段，說說水來源的第一種猜測；讀讀第四自然段，說說水來源的第二種猜測。多讀把握領(lǐng)會。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測?！ ≌n件演示，指名學(xué)生作模擬介紹，說明水來源的推測?！ ∽x課文進一步
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