火星——地球的“孿生兄弟”評(píng)課稿(編輯修改稿)
2025-08-15 18:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為一老師在介紹資料，時(shí)間又長(zhǎng)。其他人做什么呢很多同學(xué)都是拿著書(shū)，無(wú)所事實(shí)，個(gè)別學(xué)生雖然再聽(tīng)，但教師講的太深?yuàn)W，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是霧煞煞。 教師注意了字詞、語(yǔ)句。但是我感覺(jué)到蔡老師對(duì)字詞挖掘得不夠深，浮于表面，而且在字詞的探究中應(yīng)該放手引導(dǎo)學(xué)生自主探究，才會(huì)讓學(xué)生記得牢。 語(yǔ)言太過(guò)平 淡，激情不夠。 在新課程改革的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)，有著十
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