20xx語文園地五口語交際習作教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 料，聯(lián)系舊知進行感悟?！? 三、創(chuàng)設空間暢談生命 ： 同學們，中央電視臺的 ?藝術(shù)人生 ?欄目準備舉辦一期主題為生命的節(jié)目，到時想邀請我們班的同學去做嘉賓。你們想不想去??？一聽這話，同學們個個躍躍欲試。 ①你們想說些什么？想怎么說？自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。 ②教師參與局部小組的交流，給予個別指導。 5 ③每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。沒聽明白的可以向他〔她〕提問，讓他〔她〕把語言說清楚。 ： ①聽了這么多同學的發(fā)言，你們來評一評，誰說得最好？說說你們的理由。 ②教師引導學生大膽進行評議、辯 論。 ③你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？ ④教師再次引導學生進行暢談?！苍试S學生或深或淺的談出自己的見解，不強求一致?！? ： ①教師引導學生根據(jù)剛剛自己最感興趣的一個話題〔如鄰居XX失去雙手，但他怎樣學會用腳刷牙、洗臉、寫字等〕，幾個同學自編自演。 ②學生表演，教師組織學生進行評議。主要要從他的語言、動作、表情怎么樣等這些方面來評議。 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)通過多樣化的互動交流，如師生互動、生生互動，這樣的互動，充分調(diào)動了學生全員參與交流的積極性， 6 形成了會說、想說、愛說的可喜狀態(tài)。尤其是學生的表演，更有利于群體間的互動合作，培養(yǎng)了合作意識與合作精神?！? 四、多方評價深化生命 ：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。 ：你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最正確？為什么？
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