20xx池上教案(編輯修改稿)
2024-09-23 04:42 本頁面
【文章內容簡介】 5?教師：你認為哪些字難讀，能提醒一下同桌嗎？〔撐、艇、萍都是后鼻韻?！? 6?抽讀生字卡片，讀得好的同學教全班讀。 7?指名讀全詩、互相評價。 8?齊讀全詩。 過渡：讀古詩，不僅要把字音讀準，還要讀出詩的停頓。 三、再讀古詩，讀出停頓 1?教師范讀，請小朋友用 /標出詩的停頓。 2?與老師標 出的停頓比照一下，看自己是否標正確。 3?學生自己練習朗讀。 4?請能正確讀出停頓的同學讀給大家聽。 5?全班齊讀。 4 四、細讀古詩，體會詩意，品味情趣 1?出示掛圖，引導學生看圖：圖上畫的是什么地方？是誰？在干什么？允許學生多元解說，只要說得有理就行，說得不對的不要忙于否認，引導學生在自讀古詩中得到答案。 2?自讀古詩，試著理解詩意。如有不理解的字詞，提出來討論解決。教師鼓勵學生聯(lián)系生活，借助圖畫、實物幫助理解；也鼓勵學生互相幫助。 第一、二句撐可先擴詞再對照掛圖理解：撐 mdash。mdash。撐傘、撐開、撐船、
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