20xx泊船瓜洲教學設計4(編輯修改稿)
2024-09-23 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還從哪里知道山很少〔摳住只。補充介紹，點擊京口?！匙x一讀，讀出路程近。 ⑶ 齊讀前兩句，指名說詩意： 過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設計好回家的路線。可詩人雖然離家鄉(xiāng)這樣近，他是否準備回到家鄉(xiāng)呢從哪里知道〔明月何時照我還〕 ⑷ 還什么意思說說這一句的意思。詩人在什么時候想到回家〔春風又綠江南岸〕 讀讀看，讀出詩人心中此時什么感受〔思家不能回的無奈〕再讀。 ⑸ 誰能把這首詩完整的意思說一說 ⑹ 誰能把整個作品讀一讀 ⑺ 讀完以后，你們知道這首詩表達詩人什么感情 ３、讓學生自由讀古詩、同桌互讀或者小組內(nèi)互相讀課文。 5 ４、師生共同讀學生可以自由地站起來讀，給別人聽，然后由教師范讀，幫助學生 領悟。 三、背誦 １、試背。 〔讓學生采用適合自己的最正確方法進行試背〕 ２、全班進行匯報背誦的結果。 四、說說 １、交流收獲，粗通詩意四人一組交流，結合資料討論，寫下收獲和疑惑。討論過程中，教師根據(jù)學生提問點擊課件，共同解決疑難問題。 ２、體會詩的情感，深入推敲： ⑴ 下面，老師要請同學們再讀這首詩，結合插圖，看看是否可以讀出問題來。如果可以，那你們就更善于讀書了。春風又綠江南岸
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