20xx梅花魂教學(xué)設(shè)計(jì)三(2)(編輯修改稿)
2024-09-23 04:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ◆是啊，蔦兒，你要好好保存！ 反復(fù)讀，這里的破折號(hào)表達(dá)了怎樣的思想感情？ 讀到這里，你對(duì)魂字又有什么新的理解？ 〔寄托著外祖父對(duì)下一輩發(fā)揚(yáng)梅花精神的殷切期望?！? ⑦引發(fā)思辨：既然外祖父對(duì)墨梅圖那么喜愛，為什么還要贈(zèng)給蔦兒帶回祖國(guó)去呢？你能從中悟出魂的真正含義嗎？ 〔表達(dá)了外祖父的一片愛國(guó)之心、赤子之情?！? 6 [在教學(xué)離別贈(zèng)圖時(shí)，以三個(gè)感慨號(hào)為抓手，采用自學(xué)思考──小組討論──大組交流的方法，緊扣魂字，層層推進(jìn)，啟迪學(xué)生感悟魂的深刻含義。 ] ⑵朗讀體會(huì)： 正因?yàn)榭此破匠５拿坊?，卻融注了無(wú)數(shù)氣節(jié)人物的英魂，漫漫幾千年的中華史，有氣節(jié)的人物怎能說(shuō)得清，道得完呢？讓我們飽含深情再讀這兩段吧。 〔生誦讀第 1 13自然段，升華情感。〕 三、品味三哭， 感悟愛國(guó)心 過(guò)渡：幾千年來(lái)，中華民族出了許多像梅花一樣有氣節(jié)的人，正因?yàn)檫@樣，我國(guó)把梅花訂為國(guó)花。愛梅花勝過(guò)一切 !愛梅花就是愛祖國(guó) !愛梅花如命，卻要把最珍愛的墨梅圖送給我，多么乖僻的外祖父呀 !年幼的鶯兒無(wú)法理解他的話，也無(wú)法理解他的舉動(dòng)。實(shí)際上，在鶯兒的心中，外祖父還有一些讓她無(wú)法理解的行為呢 !你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)大家再默讀課文，看看外祖父的還有哪些怪舉動(dòng)？ ⒈教念古詩(shī)，悲傷落淚。 ⑴讀第二段，談?wù)勛约簩?duì)這些唐詩(shī)宋詞的理解。 ⑵字字鄉(xiāng)思，句句鄉(xiāng)愁，怎能不撥動(dòng)外祖父的那份思鄉(xiāng)的情弦呢 !外祖父說(shuō)鶯兒，你還小呢，不懂 !在外祖父眼里年幼的鶯兒到底 7 不懂什么呢？ (不能理解外祖父強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情；不能切身感受到一個(gè)身在異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離故土的海外赤子的眷戀祖國(guó)的心情。 )[ ⑶你們懂外祖父的心思嗎？請(qǐng)你告訴年幼的鶯兒為什么外祖父為什么常常教我讀唐詩(shī)宋詞，還經(jīng)常落淚吧 ! (教我讀唐詩(shī)宋詞的目的是讓我從小受到民族文化的熏陶，因?yàn)椋首x宋詞是中華民族文化的瑰寶，滲透著民族精神。借這些詩(shī)句寄托著自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。 ) ⑷朗讀體會(huì)。 ⒉無(wú)法回國(guó)，失聲痛哭。 ⑴師朗讀第 4mdash。mdash。11自 然段，學(xué)生閉上眼睛想象：你看見了什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 ⑵學(xué)生交流?！苍谖已矍俺霈F(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老人竟不顧自己的形象在自己的外孫女面前嗚嗚嗚地哭著，他哭得是那樣傷心?！? ⑶交流理解：如果你是鶯兒，你看到這情景，心里
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