20xx樂山龍舟會教學設(shè)計及反思2(編輯修改稿)
2024-09-23 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 突破固有思維這塊頑石，在準確把握文本的前提下，把學習的主動權(quán)真正交給學生，才能讓學生感受到思維火花的碰撞和靈感的相互啟迪，才能享受到語文中的靈動與詩意 !今后我還要繼續(xù)在語文教學中探索下去，力爭把語文教得好玩一些 ! 讀進去，跳出來 3 佟丹丹老師這節(jié)課自然真實，教師情緒飽滿，對教材的處理取舍得當，詞句訓練、朗讀訓練扎實到位，特別是讀寫結(jié)合，讓閱讀可內(nèi)容更加豐富，卓有成 效。結(jié)合這節(jié)課，我想圍繞六個字談?wù)劯惺?，那就是讀進去，跳出來。 我們都知道，閱讀教學的目的是為培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣，閱讀教學不僅要讓學生讀懂課文，而且要在此根底上學會閱讀。其實，每篇課文的意義都包含著內(nèi)容意義和形式意義兩個方面，兩者統(tǒng)一，教學得法，才能真正到達語文閱讀教學的目的。多數(shù)情況下，特別是高年級閱讀教學還是要走一個來回，也就是讓學生從語言文字入手理解內(nèi)容，在理解內(nèi)容的根底上看看語言文字是怎樣表達內(nèi)容的。簡單說，就是先讓學生讀懂內(nèi)容，再讓學生體會
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1