20xx小音樂家揚(yáng)科教學(xué)設(shè)計1(編輯修改稿)
2024-09-23 04:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歌唱，都在演奏。這更說明揚(yáng)科對聲音的敏感，他非常善于欣賞音樂。〕 ４、指名學(xué)生再讀課文的這一局部，要求讀得流利、有感情。 四、作業(yè) １、朗讀課文。 ２、準(zhǔn)備做思考 練習(xí)１。 板書設(shè)計 ７ 小音樂家揚(yáng)科 4 聽大自然的音樂 〔樹林田野〕｜ 小音樂家揚(yáng)科 聽旅店里的音樂 〔躺在墻角〕｜酷愛音樂家 想有把小提琴 〔想看想摸〕｜ 第二課時 教學(xué)過程 一、檢查作業(yè) １、指名朗讀課文第一局部。 ２、做思考 練習(xí)１。讀下面的句子， 說說哪些是是實在事物，哪些是揚(yáng)科由實在事物引起的聯(lián)想。 〔１〕田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。但凡鄉(xiāng)村是里能聽得到的一切響聲，他都注意聽著，他覺得都是音樂。 〔小蟲和麻雀是實在的事物，演奏歌唱是揚(yáng)科引起的聯(lián)想?！? 〔２〕小提琴奏出輕快柔和的樂曲，大提琴用消沉的調(diào)子和著。窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺得旅店里的每一根柱子都在顫抖，都在歌唱、都在演奏。 〔小提琴和大提琴的演奏是實在的事物，每一根柱子都在顫抖、歌唱、演奏那么是揚(yáng)科引起的聯(lián)想?！?
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1