20xx七律長征教學設計與反思第二課時(編輯修改稿)
2024-09-23 04:36 本頁面
【文章內容簡介】 是在不斷飽滿和樹立紅軍的英雄形象。并 通過一些課件和朗讀去感悟紅軍戰(zhàn)士的英雄主義。 二、樹背景形象，悟樂觀精神 背景的樹立和了解，對學生來說是理解這首詩的一個關鍵所在，詩頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡和岷山，學生都是很陌生的，也不太知道紅軍在這些地方曾經(jīng)有過的艱辛，樹立這些背景的形象，也是樹立了一個學習的靶子，困難越大，而紅軍克服了，也就越突出紅軍的頑強和樂觀精神。在教學時，我力求先讓學生體會到這些困難的大，讓常人難以想象和懼怕，再突出紅軍的不怕和無畏，從而體會到紅軍將士的樂觀。那么在樹立這些背景形象時，我主要采用了圖片 ，讓學生直觀觀察，情景表達，讓學生聆聽，聯(lián)系學生搜集的小故事等方法來實現(xiàn)
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1