20xx蒙娜麗莎之約教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 4 B、引導讀句子她的臉頰泛著紅光──你會疑心血液真的在里面流動。 體會：我們仿佛看到了她一頭烏黑的長發(fā)，柔 和明亮的眼神，真實的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項里的血液也仿佛在流動，一切似真亦幻。 過渡：你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力〔微笑〕自古以來，蒙娜麗莎的微笑一直是個謎，她的微笑到底神秘在哪兒 〔 2〕引導學生觀察肖像畫的面部表情?！驳诹匀欢巍? 引導讀句子那微笑──幾分矜持。 體會：當我們凝視達芬奇的傳世名畫 ?蒙娜麗莎 ?時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無窮的猜想，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光芒，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動容，然而又是那樣無法 解讀。 小結(jié)并過渡：緊抿的雙唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。 〔 3〕引入關于蒙娜麗莎的微笑的資料。 〔 4〕看了這些資料，你有什么想說〔體會達芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象〕 5 〔 5〕達 middot。芬奇的精湛技藝除了表達在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還表達在哪兒〔引出第七自然段〕 第七自然段，重點指導觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手?？坍嫷脴O其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。
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