口語交際習(xí)作七(四課時)(編輯修改稿)
2024-09-23 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間的真摯感人的故事，讓我們的心靈 受到一次次的震撼。今天我們再來談?wù)勁c動物有關(guān)的話題。 學(xué)生簡單交流課外閱讀的書目和觀影的片名。 師：之前老師布置大家課外閱讀或觀看有關(guān)動物故事的書籍和影視作品，誰來說說你看了些什么書或影視作品？（這個環(huán)節(jié)主要是了解學(xué)生課前準備情況，激發(fā)學(xué)生表達欲望，建議具體授課時時間宜短，不細致展開作具體交流。） 二、明確話題要求，自主選擇話題。 （建議：明確口語交際內(nèi)容與要求，學(xué)生自主選擇交際話題，為交流做好準備。） 1．指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的具體要求。 話題一：本組課文，讓我們看到了動物豐富的情感世界；生活中，我們會接觸到一些動物；閱讀書籍報刊時，我們會看到關(guān)于動物的故事 ??我們來說一說自己知道的有關(guān)動物的故事，讓同學(xué)從你的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認識。 話題二：小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進行模擬對話。生活中，你還遇到過哪些傷害動物的事？跟同學(xué)交流交流，并討論遇到這種情況時，應(yīng)該怎么做。 2．選擇自己喜歡的話題，進行分組。 3．指導(dǎo)口語交際， 明確口語交際要求。 （一）話題一 （針對話題一，課前已經(jīng)推薦學(xué)生閱讀過一些書籍，孩子們應(yīng)該有話可說。在交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事互相評議和討論。）師生討論明確講故事時應(yīng) 1聲音響亮，吐字清楚，語速適中； ○2 儀表大方，使用禮貌用語； ○3 該注意的事項，說話者： ○ 敘述清楚，達成目標。聽話者：認真傾聽、樂于學(xué)習(xí)、積極思考。 （二）話題二： 針對話題二，師生討論分角色進行模擬對話時注意要點，對話時注意表情、動作、神態(tài)。與人交際時養(yǎng)成清楚表達、認真傾聽、并能針對別人的發(fā)言隨機應(yīng)對，注重互動性。 三、小組內(nèi)討論交流： 1．依據(jù)兩個話題將全班分成兩大組，每大組再分成前后排四人小組，交流各人的故事或者分好角色進行模擬對話。 2．教師巡視指導(dǎo)。 四、全班交流展示 （一）召開動物故事會 1．各小組推薦同學(xué)到講臺前講故事。 2．講完后，學(xué)生評價，談感受。教師適時評價學(xué)生是否學(xué)會傾聽、積極思考，能否針對別人的發(fā)言有重點地表達。 （這個環(huán)節(jié)通過聆聽、評價，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點的評價。） （二）模擬場景，分角色進行對話 1．選擇幾組學(xué)生到講臺前分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。對話完畢，學(xué) 生評價。引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面進行評議。（建議在這個環(huán)節(jié)中在學(xué)生勸說力度不夠時，教師可適時出示課件補充一些相關(guān)資料，如《動物保護法的相關(guān)條文》、動物給人類帶來的好處、傷害動物給人類帶來的危害等。） 2．學(xué)生補充有關(guān)傷害動物的故事，老師多媒體出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。 （模擬場景，角色扮演，能極大激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。） 五、教師總結(jié)： 同學(xué)們，通過今天的交流，大家學(xué)會了耐心傾聽，清楚表述，有理勸阻，我們還知道了許多與動物有關(guān)的故事，也了解到目前還存在許多傷害動物的事 件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們?nèi)祟愑押孟嗵?。這里，老師推薦大家課后可以繼續(xù)去閱讀和觀看下列書籍影視作品等： 小說系列：《西頓動物小說》系列，如《狼王洛波》、《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子松雞》、《公鹿的腳印》、《灰熊卡普》等。 《沈石溪動物小說》系列，如《第七條獵狗》《狼王夢》《再被狐貍騙一次》《和烏鴉做鄰居》等（其中有一篇很多人都知道的文章《斑羚飛渡》就來自這部小說） 黑鶴《馴鹿之國》、杰克 ?倫敦《荒野的呼喚》、維比安基《森林報》 ?? 影視作品系列： 《賽虎》《精靈鼠小弟》《 101忠狗》《戰(zhàn)馬》《忠犬八公》《小豬教室》《犬王》等。 第二課時習(xí)作指導(dǎo) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 1．播放一組有關(guān)偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。 2．學(xué)生看后說一說感受。 3．播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。 4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國已經(jīng)把保護動物當(dāng)作一項重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護組織，可以說保護動物已經(jīng)深入人心，今天我們再來看一幅與動物有關(guān)的圖片新聞。（出示圖片） 二、觀察圖片，暢所欲言 1．同學(xué)們，老師給大 家?guī)砹诉@樣一幅新聞圖片（課件出示圖片），它沒有復(fù)雜的構(gòu)圖，沒有繽紛的色彩但當(dāng)我第一次看到它的時候，深深地被震撼了！現(xiàn)在，請每個同學(xué)靜靜地、細細地看這幅圖片兩分鐘邊看邊聯(lián)想，你看明白了什么？它讓你想到了什么？ 2．學(xué)生自由交流讀圖感受。 （學(xué)生通過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。） 三、圖文對照，明確要求 1．課件出示圖片來源，指名讀課本中的文字， “ 據(jù)古巴《起義青年報》 9月 29 日報道一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭突然，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道危急時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求助， 并帶領(lǐng)他趕到出事地點，巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送他們搖搖擺擺地上路了（摘自《參考消息》 2024， 10， 9） ” ，簡要說一說圖片內(nèi)容。 2．明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報道，展開合理想象，然后寫一
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