【文章內(nèi)容簡介】 師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。并通過電子屏播出滾動標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等形式營造活動濃厚氛圍。 二、成立評課小組 制定評價標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，小學(xué)部成立了語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。結(jié)高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)科教學(xué)特色，制定《胡家學(xué)?！?一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 學(xué)科賽課評價標(biāo)準(zhǔn)》，組 織教師認真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴格按照此標(biāo)準(zhǔn)進行授課。 三、高效課堂賽課 穩(wěn)步推進實施 授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學(xué)設(shè)計、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學(xué)思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師 的授課安排錄像，在周五的業(yè)務(wù)例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。 四、注重材料收集 加強檔案建設(shè) 建立完善 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、堂清檢測、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。 總之，第一階段賽課活動，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足 為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動總結(jié) 根據(jù)我校首屆 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動實施方案安排，我們年組積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實推進，校級 “ 優(yōu)課 ” 評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下： 依據(jù)我校 “ 一師一優(yōu)課一課一名師 ” 活動方案為基石，年組成員認真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實際情況制定出了年組的 “ 一師一優(yōu)課一課一名師 ” 活動方案。 依據(jù)《 2024課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我教務(wù)處組織各教研組成員制定出了 “ 優(yōu)課 ” 評課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時間送達各位教師手中，為我們賽 課準(zhǔn)備指明了方向。 領(lǐng)導(dǎo)重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。 賽課實錄： 在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經(jīng)是家常便飯了。 即使白板應(yīng)用不是很熟練的老師為了能夠在課堂上不出錯，利用飯后時間自己一遍又一遍的操作，還請電教管理人員現(xiàn)場 “ 說法 ” ，功夫不負有心人強老師的那堂課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美的結(jié)合在了一起。如火如荼的賽課活動即將結(jié)束，通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但 “ 優(yōu)課 ” 還遠遠沒有結(jié)束，這只是 “ 優(yōu)課 ”的開始并不是終點，這一點我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都清醒的認識到了，以后我們要把 “ 優(yōu)課 ” 常態(tài)化，讓孩子們在 “ 優(yōu)課 ” 中快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。 一師一優(yōu)課 、一課一名師 ” 活動計劃 一、活動目標(biāo) 通過 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的骨干教師隊伍，使每堂課都有一位引領(lǐng)本校信息技術(shù)應(yīng)用的名師，使每堂課都有在本地本校起示范作用的精品課程，以促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。 二、學(xué)習(xí) 錄課要求 教師所提交的網(wǎng)上 “ 曬課 ” 內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接）、課堂實錄（各級優(yōu)課的視頻要求見附件 3）、評測練習(xí)（非學(xué)術(shù)性課程不要求）和專家點評（ “ 曬課 ”不作要求，各級 “ 優(yōu)課 ” 必選）等。內(nèi)容須符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等課堂教學(xué)內(nèi)容。 三、活動安排 主要包括教師磨課、互聽互評、網(wǎng)上 “ 曬課 ” 、評選 “ 優(yōu)課 ” 等四個階段。 教師磨課；在一次次磨 的過程中，使教師對新理念把握更準(zhǔn)確，對教材的研讀更深入，對學(xué)情的了解更透徹，同時也使教師的點撥引導(dǎo)能力、臨場應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得以提升，教學(xué)實踐不斷豐富，教學(xué)智慧得以發(fā)展。同時，磨課還能磨出教師間合作交流的默契，磨出教研組團隊理性思維水平的提升。 互聽互評；在聽課過程中教師認真做好記錄，課后及時與授課老師交換意見，以指導(dǎo)幫助授課老師進一步改進課堂教學(xué)，提高授課老師的教學(xué)水平。通過聽課，教師間可以進行教學(xué)上的交流、切磋、互動，其目的是通過課后對活動過程的反復(fù)分析， “ 取其精華，去其糟粕 ” ，對別人 “ 精華 ” 的部分要吸收利用，靈活運用到自己的教學(xué)中去；對別人 “ 糟粕 ” 的部分要及時的思索，想想自己是否也有于別人相同的錯誤，及時糾正，爭取在錄課的過程中不犯相同的錯誤。通過活動分析，形成自己獨有的一套心得。 “ 曬課 ” ；組織教師在規(guī)定的時間內(nèi)在平臺注冊后按要求進行實名制網(wǎng)上 “ 曬課 ” 。各校要成立學(xué)科指導(dǎo)組在 “ 曬課 ” 前進行線下研課，對每節(jié)課進行指導(dǎo)。每校參加 “ 曬課 ” 的老師應(yīng)不少于本校教師數(shù)的 10%。 “ 優(yōu)課 ” ；在網(wǎng)上 “ 曬課 ” 的基礎(chǔ)上，對各學(xué)段各學(xué)科的 “ 優(yōu)課 ” 開展逐級推薦評選。各校按參加 “ 曬課 ” 節(jié)數(shù)的 20%評出 校級 “ 優(yōu)課 ” ，并推薦參加縣 “ 優(yōu)課 ” 評選； 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動計劃 一、活動目標(biāo) 通過開展 “ 一師一優(yōu)課、一課一名師 ” 活動，進一步提高我校教師對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展項目活動中教學(xué)模式推進教學(xué)改革的認識，充分發(fā)揮信息技術(shù)手段的輔助作用，提高高效課堂教學(xué)質(zhì)量；充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中采用信息技術(shù)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師能夠至少上好一堂課。 培養(yǎng)建設(shè)胡家小學(xué)一支善于用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動的學(xué)科、骨干教師隊伍。 促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教 育資源在小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。 二、參賽對象 我校各年級各學(xué)科教師全員參加一節(jié)課 “ 曬課 ” 活動，我校五名學(xué)科骨干教師參加 “ 曬課 ” 活動要有課堂實錄，并參加縣級 “ 優(yōu)課 ” 評選。 三、活動流程及要求 （一）網(wǎng)上 “ 曬課 ” 登陸注冊 全校所有教師登錄遼寧省教育資源公共服務(wù)平臺，點擊 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 圖標(biāo)，進入頁面進行相關(guān)操作。進行注冊登記，開通個人空間，為 “ 曬課 ” 做好準(zhǔn)備同時運用平臺上的資源為教學(xué)服務(wù)。 確定 “ 曬課 ” 教師及內(nèi)容 “ 曬課 ” 教師為各年級各學(xué)科教師，各教研組將 “ 曬課 ” 教師名單及所選科目課名上報至教務(wù)處 “ 曬課 ” 內(nèi)容應(yīng)包括一堂完整課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計、所用課件及相關(guān)資源（或資源鏈接），課堂實錄（可選，擬參加省級、州 “ 優(yōu)課 ” 評選必選）和評測練習(xí)（可選）等。