一師一優(yōu)課書法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-23 03:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 均分的第一種分法． ) 類推：把圖和算式 (2)聯(lián)系起來，你能理解題意嗎？ (可討論，根據(jù)計(jì)算結(jié)果的單位名稱， “( 盤 )?( 個(gè) )” ，可以推斷是平均分的第二種方法． ) 比較、歸納：根據(jù)圖及兩個(gè)不完整的算式，指名請(qǐng) 學(xué)生說出兩個(gè)算式表示的意思． 第一個(gè)算式表示，把 9個(gè)蘋果平均放在 2個(gè)盤子里，每盤放 4個(gè)，還剩 1個(gè)．第二個(gè)算式表示，有 9個(gè)蘋果，每盤放 4個(gè)，可以放 2盤，還剩 1個(gè)． (2)讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，獨(dú)立完成寫好算式． (3)訂正，指名口述思維過程． 2．填空： (投影出示 ) (1) 14247。4=3 ?2 14247。3=4 ?2 (2) 21247。6=3 ?3 21247。3 =6 ?3 3．做練習(xí)三十六第 2題．指導(dǎo)學(xué)生要把 2角化成 20 分后再列式計(jì)算．訂正時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說出為什么要先把 2角化成 20 分． 四、全課小結(jié) 1．讓學(xué)生觀察 板書，總結(jié)出今天學(xué)了什么新知識(shí)． 2．教師糾正，補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)．重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)根據(jù)題意正確書寫商和余數(shù)的單位名稱．完整寫出答話． 五、布置作業(yè)： 121頁(yè)練習(xí)三十六第 3題． 六、板書設(shè)計(jì) 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下第六單元《有余數(shù)的除法 例 5》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合實(shí)際情況，靈活判斷去掉余數(shù)后，商是否加 1。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 你們喜歡春游嗎？看一下這個(gè)班的同學(xué)們，他們來到公園可 高興了，他們正在去劃船呢，你們想去看看嗎？ 二、探索新知 出示例 5： 22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐 4人，他至少要住多少條船？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察。 問：你知道了什么？怎樣解答？ “ 至少 ” 是什么意思？指名學(xué)生回答。 22247。4=5 （條） ??2 （人）（列豎式） 問：他們至少要租幾條船？ 通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)：如果租 5條船，還多出 2人，應(yīng)該再租 1條船，一共要租 6條船。即： 5+1=6（條） 歸納：在解決租船、租車、裝載等問題時(shí)，計(jì)算后如果有余數(shù)，最后的結(jié)果應(yīng)用商加 1。檢驗(yàn)：每條船最多坐 4人， 5條船最多坐 20人， 6條船肯定能 坐 22人，解答正確。 小結(jié)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決租船等問題時(shí)，商加 1才是最后的結(jié)果。 三、鞏固練習(xí)書 p67做一做 第 1題：?jiǎn)枺哼@是一道什么類型的題？（裝載問題）裝載問題應(yīng)該注意什么？（商加 1） 指明學(xué)生讀題，說一說解題思路，最后集體訂正。 第 2題：指名學(xué)生看圖說圖意，解答后說一說思考 過程，最后訂正。問：這些錢是多少錢？ 讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說解題過程。 四、補(bǔ)充練習(xí)： 第一小隊(duì)共有 9名隊(duì)員，他們打算去 “ 恐龍樂園 ” 進(jìn)行野營(yíng)。讓我們一起來為他們打理野營(yíng)裝備吧。 （ 1）香腸 20包，平均每人分得＿＿包，還剩＿＿包。（ 2）蘋果 30個(gè)，平均每人分得＿＿個(gè)，還剩＿＿個(gè)。（ 3）礦泉水 40瓶，平均每人分得＿＿瓶，還剩＿＿瓶。（ 4）每 3人公用一個(gè)平底鍋，必須準(zhǔn)備＿＿個(gè)平底鍋。（ 5）每 2人公用 1 頂帳篷，必須準(zhǔn)備＿＿頂帳篷。（ 6）每頂帳篷需用 8顆地釘，必須準(zhǔn)備＿＿顆地釘。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)說一說思考 過程。 第三篇：一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì) “ 一師一優(yōu)課 ” 教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)總復(fù)習(xí)（作文） 人物描寫 之 語言描寫 單位：銀川十二中 授課教師：彭麗珠 2024年 3月 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 歸納總結(jié)人物的語言描寫的方法和需要注意的問題，并力求在寫作中有意識(shí)地運(yùn)用方法，杜絕問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生意識(shí)到語言描寫不是單純的說話內(nèi)容，它是一種綜合的塑造人物形象、突出人物性格的描寫手段。 難點(diǎn)突破： 通過欣賞課文中經(jīng)典的語言描寫、觀賞經(jīng)典影片、視頻中的經(jīng)典臺(tái)詞，感受語言描寫在塑造人物形象方面的魅力和作用。 教學(xué)過程： 一、互動(dòng)交流 導(dǎo)入課題 師：我們一起做一個(gè) “ 人物 —— 語言連連看 ” 的游戲 生：上來做連連看。 師：說說你們這樣連的理由。生：自由表述。 （白板展示人物 —— 語言連連看） 二、欣賞交流 組織歸納 ：我們學(xué)過的課文和你閱讀的文學(xué)作品有哪些給你留下了深刻印象，并說說給你留下深刻印象的原因。 ：（ 1）語言描寫可以從哪些方面著手？（預(yù)設(shè)：學(xué)生通 過討論交流可以完成） （ 2）語言描寫應(yīng)注意哪些問題？（預(yù)設(shè)：學(xué)生通過討論交流可能能完成三點(diǎn)預(yù)設(shè)內(nèi)容） ，并通過配音練習(xí)進(jìn)一步感受歸納出的內(nèi)容（與語言相配合的語氣語調(diào)和神態(tài)動(dòng)作） ，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充歸納（歸納出預(yù)設(shè)內(nèi)容的第四第五點(diǎn)）（課堂隨機(jī)選用：《簡(jiǎn)愛》配音，通過簡(jiǎn)的語言體會(huì)其性格） ，深入體會(huì)第五點(diǎn) —— 巧妙留白。 三、片段練習(xí) 感悟提升 練習(xí)一 學(xué)校生活
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