“一師一優(yōu)課”學習心得體會(編輯修改稿)
2024-09-23 03:19 本頁面
【文章內容簡介】 村通 ” 建設中優(yōu)先接入學校 ?？萍疾繉?“ 教育云規(guī)?；瘧檬痉?” 給予了專門支持。在這樣的形勢下，應大力推進教育信息化的核心理念、基本思路和戰(zhàn)略部署在實踐中得到進一步深化，在運行機制、推進機制和管理機制上進行創(chuàng)新。 二、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速推進辦學條件信息化特別是近兩年來，教育信息化 “ 三通兩平臺 ” 的七項工作的有效推進，一是 “ 教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目 ” 全面實施，已經(jīng)完成了萬個，占總體項目教學點的 90%，全國共培訓了教學點教師萬人次 。二是 “ 寬帶網(wǎng)絡校校通 ” 進展明顯，全國中小學網(wǎng)絡接入 比例大幅提高，從 25%上升到了 59%， XX 年中央財政在 “ 農村義務教育薄弱學校改造計劃 ” 中安排了億元專項資金，對農村地區(qū)薄弱學校校內的網(wǎng)絡教學環(huán)境建設給予了大力支持，全國義務教育階段學校多媒體教室已達 170 多萬間，占教室總數(shù)的 42%。三是 “ 優(yōu)質資源班班通 ” 取得明顯成效，專遞課堂，名師課堂，名校網(wǎng)絡課堂都有典型的模式與輻射效應。教育資源公共服務平臺建設與應用穩(wěn)步推進，國家教育資源公共服務平臺 XX 年底上線試運行，已具備為 1 萬所學校、 100 萬名教師和 1000 萬名學生提供服務的能力，平臺的規(guī)?；瘧迷圏c覆蓋 4000 多 所學校、 40 多萬教師、 600 多萬學生 。三是，教育管理公共服務平臺建設取得重大進展，初步構建了兩級建設、五級應用體系，全國推行 “ 一人一號、一校一碼、終生使用 ” ，學前教育等十幾個業(yè)務信息系統(tǒng)穩(wěn)步推進，全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)了全國億多名中小學生電子學籍管理， XX 月啟動通過系統(tǒng)辦理跨省及省內異地轉學 。第七，教師信息技術應用能力培訓取得重要突破， XX 年中小學及幼兒園教師受培訓人員達萬人，培訓了 1000 名教學點項目的骨干培訓者，以及萬名中西部省份項目校教師。 三、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進教師的 專業(yè)化發(fā)展有些地方在倡導并實施教師的專業(yè)化發(fā)展工程，但存在 “ 一師多科 ” 的嚴重的不利于教師專業(yè)化發(fā)展，不利于為老師減負，影響學生專業(yè)化、興趣化，創(chuàng)新化發(fā)展的現(xiàn)象。這就會節(jié)省了而不是分散了教師的精力，促進了教師的專業(yè)化，方便了教師的教學化。開展 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 活動，有利于運用信息技術探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡研修模式，普遍提升教師課堂教學質量。 四、 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進學生的深層次發(fā)展由于現(xiàn)行的教育教學評價手段，存在一定的弊端，有些學生在課堂上以及課外明顯地存在 “ 吃不飽，吃不了 ” 的問題 ，再加教師的時間和空間與學生的時間空間不可能時時處于一種疊加狀態(tài)，存在錯位，學生的需求和問題，只有在學生個人獨處獨立的時間空間內得以解決。 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進學生的深層次發(fā)展，也有利于學生的自主探究、合作學習和個性化學習。尤其是， “ 網(wǎng)絡學習空間人人通 ” 取得新突破，網(wǎng)絡學習空間開通數(shù)量從 XX 年的 60 萬個，上升到了 XX 年的 600 萬個。這樣，利用信息技術探索新的教學模式和學習方式，大力推進網(wǎng)絡學習空間建設與應用，助力減輕學生學業(yè)負擔。篇三 一、教師要有扎實的基本功。 通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和 聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然 大悟，情不自禁的說： “ 對額，還可以聯(lián)系到這里。 ” 最后，他們都很會運用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。 二、教學方式要創(chuàng)新 創(chuàng)新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點，上蛋白質的老師運用同學們演示不僅闡釋了 脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡
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