20xx年上學期高三化學備課組工作總結(編輯修改稿)
2025-09-23 02:50 本頁面
【文章內容簡介】 面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高高三關鍵階段的教學質量。高三備課組是一個團結向上的集體，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學期的教學教研任務。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要 努力辦法總比困難多，我們在隨后的時間里更會積極努力做好各個方面的工作。 積極參加新課改：全體組成員通過各種報告和公開課的學習，下來以后，在三個備課組長的精心組織下，對所教學的教材認真研究，開展了多次的研討工作，先確定出了各模塊的單元劃分思路，然后結合學校的學生實際情況進行了不同的整合，最后確定出各單元的主備人，主備人再結合專家的意見和方法，按照問題引導教學的模式進行教學設計的撰寫，寫出教學設計后，提前一個周把教學設計打印出來，并發(fā)到各備課組成員手中，要求各備課組成員對自己負責的部分認真思考，并做好發(fā)言的 準備，備課組長再利用集體備課的時間組織備課組成員進行集體備課，各人對自己負責的部分進行發(fā)言，對不同的意見，備課組長和主備人進行商討，確定最后的定稿方案。 高三化學備課組 2024 年 2 月 25 日 第四篇： 2024 年下學期高三化學備課組工作總結 我們高三化學備課組由石海鷗、韋恩祥、莫昆軍、肖靜、張靜、王晶六位老師組成。在我們的備課組中韋恩祥老師在整個組中起到了專業(yè)引領的作用，我深知在我身上有客觀性不足，所以我們備課組一直努力做到每個教學設想和教學疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動，內容包括有關教學進度的微調、疑難問題的分析討論研究，高考命題的最新動態(tài)等。一般每次備課組活動大家都能暢所欲言，時間一般為 2 節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工 作匯報如下： 一、加強信息意識 ,提高復習教學的針對性 1,注意研究高考試題 高考試題無疑對中學教育起到一定的導向作用 ,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做 ,才可能獲得一定的感性認識 ,透過試題領會其潛在的導向 ,以至理性的升華 ,從而促進自身教學思想的轉變 ,自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學初就上網(wǎng)搜集資料將課改實驗區(qū)各省市的理綜化學試題親自做過后，我們重點研究以下問題： 考了什么？ 怎么考的？ 怎么答的？怎么給分的？ 答題的規(guī)范性是怎么要求的？ 通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學試題突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點。這樣從高三開始我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。 2,關注新課標 ,新教材的導向 《考試說明》是備考的重點，是我們復習教學的指揮棒。跟過去相比 ,新課標 ,新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標 ,新教材的特點 ,注意調整高三化學教學的思路 ,合理安排各部分知識的復習時間 ,加強方法論指導 ,強化和優(yōu)化學生的參與意識 ,研究意識 ,強化理論與實際的有機結合。考試說明 (即考綱 )是 高考的依據(jù)，是化學復習的 “ 總綱 ” ，考試說明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中我們都不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。 3,充分發(fā)揮各種信息的引導作用 除高考試卷 ,新課標和新教材之外 ,其它的信息渠道還有名師講座 ,專業(yè)雜志 ,名校試卷 ,互聯(lián)網(wǎng)等 ,此外從大會交流 ,小組討論活動中都可能獲得有價值的信息 .要真正發(fā)揮信息的指導作用 , 但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自 身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。在第一學期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動中我們認真學習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個復習思路與區(qū)里市里是一致的。 二、加強研究意識 ,提高復習教學的理念性 化學新課程理念的核心是提高學生的科學素養(yǎng)，改革學生的學習方式，
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