20xx年上學(xué)期高三化學(xué)備課組工作總結(jié)-資料下載頁
2024-09-23 02:50本頁面
【正文】 新課標(biāo) ,新教材有了一些明顯變化：我們根據(jù)新課標(biāo) ,新教材的特點(diǎn) ,注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路 ,合理安排各部分知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間 ,加強(qiáng)方法論指導(dǎo) ,強(qiáng)化和優(yōu)化學(xué)生 的參與意識(shí) ,研究意識(shí) ,強(qiáng)化理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合?？荚囌f明 (即考綱 )是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的 “ 總綱 ” ，考試說明一出臺(tái)，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我們都不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 3,充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用 除高考試卷 ,新課標(biāo)和新教材之外 ,其它的信息渠道還有名師講座 ,專業(yè)雜志 ,名校試卷 ,互聯(lián)網(wǎng)等 ,此外從大會(huì)交流 ,小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息 .要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用 , 但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加，在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復(fù)習(xí)思路與區(qū)里市里是一致的。 二、加強(qiáng)研究意識(shí) ,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的理念性 化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。 2024 年，高三化學(xué)備課組積極開展 “ 推門聽課 ” 活動(dòng)，并受到先教研組的好評(píng)。在 “ 永嘉縣校本課程研討會(huì) ” 上王建國(guó)和滕建亮老師開出縣公開課 《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。 在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒呖际菍W(xué)生的考試，怎樣把這些理念運(yùn)用到教學(xué)中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識(shí)點(diǎn)的方法 ,而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,疏理知識(shí)結(jié)構(gòu) ,學(xué)生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最 牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn) ,難點(diǎn) ,分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 ,做到融會(huì)貫通。 三、抓綱務(wù)本，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性 教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。對(duì)高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到 “ 影子 ” ，在化學(xué)總復(fù)習(xí)中我們備課組教師一起對(duì)高中五本教材進(jìn)行了研讀，并把我們認(rèn)為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來，分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，象海水提溴這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析，在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們?cè)诮萄兄邪l(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗(yàn)，從初三學(xué)生 就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水，他們這個(gè)知識(shí)是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jī)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開的。 四、了解學(xué)生，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的落實(shí)性 我們備課組的每位教師都注意對(duì)學(xué)生分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，在假期復(fù)習(xí)中我不是上完課就走，而是等他們放學(xué)后留下沒落實(shí)的同學(xué)，讓他們把當(dāng)天的知識(shí)落實(shí)了再回家。從開學(xué)初就與班建國(guó)配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課， 每天早來晚走，辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí)。 面對(duì)種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對(duì)教學(xué)問題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討，更有長(zhǎng)者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問候 ??我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率 與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來的工作，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。 清遠(yuǎn)盛興中英文學(xué)校高三化學(xué)備課組 2024/6/17
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