落花生教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-01 05:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我，都想接近我，而且我有助于人體健康。 蘋果：在說(shuō)比美，應(yīng)該是我第一，先別說(shuō)我有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有多高，光是我那一身鮮艷的紅衣裳，不管往哪兒一站，都是焦點(diǎn)。 落花生：其實(shí)這次選美我要本不想來(lái)，因?yàn)槲抑幌胱鲆粋€(gè)實(shí)實(shí)在在的人，只想對(duì)別人有好處，可不想跟別人比美。 ⑷ 師：齊讀父親的第一次議論。思考：父親是怎樣通過(guò)比較說(shuō)明花生可貴之處的？ 生：父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭，炫耀自己，而花生卻埋在地里。 ⑸ 師：回答得真好。該抓住哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)突出花生的可貴之處？ 生 1：我認(rèn)為應(yīng)該抓住“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”這些關(guān)鍵詞語(yǔ)； 生 2：我認(rèn)為還應(yīng)該抓住“矮矮地長(zhǎng)在地上”。 ⑹ 師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？抽一生讀 。 師：你認(rèn)為他讀得怎樣？ 生 1：我認(rèn)為他抓住了關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀。 生 2：我認(rèn)為他讀得很有感情，讀得很流暢。 生 3：他讀出了桃子、石榴、蘋果那種炫耀自己的語(yǔ)氣。 ⑺ 師：你們也想讀一讀嗎？ 生：（齊聲說(shuō)）想。 ⑻ 師：好，讓我們一起來(lái)有感情的朗讀。 生有感情的朗讀 第 10自然段 。 （二）“學(xué)花生” 討論交流，父親的第二次議論。 ⑴ 師：桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛(ài)，而花生卻將成熟的果實(shí)理進(jìn)泥土，等待人們來(lái)挖掘，來(lái)利用。由此，你體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么？ 生 1：我體會(huì)到花生默默奉獻(xiàn)的精神； 生 2：我體會(huì)到花生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神； 生 3：我體會(huì)到花生不求名利，樸實(shí)無(wú)華的精神； ⑵ 師：父親借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？用 —— 勾劃出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀讀父親的第二次議論？一生讀。 生 1：父親借花生教育孩子做一個(gè)對(duì)別人有用的人； 生 2：父親借花生教育孩子做一個(gè)不求名利、默默奉獻(xiàn)的人； ⑶師： 作者對(duì)父親的話理解了嗎？你從哪里看出的？讀出有關(guān)的句子。 聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)花生的品格和做人的道理。 ⑴師： 你對(duì)作者的話理解了嗎？什么叫有用的人？什么叫只講外表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人？結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明。 生 1：有些人，你看他儀表堂堂，可是他卻沒(méi)有什么本事； 生 2：有一次，我在街上看見(jiàn)一位 非常漂亮的阿姨，邊走邊吃香蕉，吃完香蕉就把皮扔在大街上，如果把過(guò)路的老大爺、老奶奶摔到了，怎么辦？ 生 3：有些人，雖然長(zhǎng)得很丑，可是他很樂(lè)于助人。 生 4：我的鄰居是個(gè)清潔工，他每天天沒(méi)亮就開始打掃衛(wèi)生，我覺(jué)得他就是一個(gè)有用的人。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1