7新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)民素質(zhì)教育工作的調(diào)查與思考_(編輯修改稿)
2024-09-23 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，辦班培訓(xùn)時(shí)都是各自為政，培訓(xùn)內(nèi)容、對(duì)象往往出現(xiàn)重復(fù)交叉。而 “ 上邊千條線，下邊一根針 ” ，無論哪個(gè)部門到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦班 ，鄉(xiāng)鎮(zhèn)都得組織一次， 第 5 頁 共 10 頁 加大了組織難度，難于取得實(shí)效。 二是科技培訓(xùn)鏈存有斷點(diǎn)，培訓(xùn)方式有待改進(jìn)完善。就 **區(qū)來講，一個(gè)完整的培訓(xùn)鏈?zhǔn)怯蓞^(qū)農(nóng)業(yè)、科技部門辦班培訓(xùn)村組干部、科技大戶、農(nóng)業(yè)骨干，然后發(fā)揮他們的組織帶動(dòng)作用，把學(xué)到的知識(shí)再傳授給農(nóng)民。但由于有一部分接受過培訓(xùn)的村組干部、科技大戶、農(nóng)業(yè)骨干回去后并未將農(nóng)民組織起來進(jìn)行培訓(xùn)、傳授，從而導(dǎo)致培訓(xùn)鏈中斷，造成同一個(gè)村同一個(gè)人參加多次培訓(xùn)，而其他一般群眾從未直接參加過培訓(xùn)。目前的培訓(xùn)方式也缺乏靈活性。農(nóng)村組織培訓(xùn)，大多都在集鎮(zhèn)上，農(nóng)民參加一次培訓(xùn)要跑很 遠(yuǎn)的路，很不方便，有的農(nóng)民就不愿意去。 三是職教、成教滯后，主陣地作用未能充分發(fā)揮。職業(yè)教育、成人教育是農(nóng)民接受二次教育的重要途徑。然而 **區(qū)職業(yè)教育起步較晚，技能教學(xué)設(shè)施普遍陳舊，師資力量比較薄弱。同時(shí)，全區(qū) 13 所鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校和 329 所村成人技術(shù)文化學(xué)校由于缺乏經(jīng)費(fèi)，基本閑置處于閑置狀態(tài)，致使農(nóng)民接受二次教育的主陣地作用不能充分發(fā)揮。 四是文化事業(yè)發(fā)展不夠，不利于農(nóng)民素質(zhì)的加快提高。 **區(qū)農(nóng)村文化建設(shè)發(fā)展不平衡，文化設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重不足。全區(qū) 13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站只有 4 個(gè)達(dá)到省定面積標(biāo)準(zhǔn)， 而有 5 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站因站舍破爛，已基本無利用價(jià)值。稅費(fèi)改革后，由于無經(jīng)費(fèi)來源，村級(jí)文化活動(dòng)室普遍處于癱瘓狀態(tài)，目前，全區(qū)設(shè)有圖書室的村 第 6 頁 共 10 頁 只有 47 個(gè)，而各方面設(shè)施條件好一些的村級(jí)圖書室也只有張灣洪山頭、古驛余溝村、朱集馬溝村。同時(shí)，農(nóng)村文化力量也嚴(yán)重不足。農(nóng)村和農(nóng)民題材的節(jié)目十分有限。廣播電視這種對(duì)當(dāng)前農(nóng)民思想文化有著重要影響的傳播工具，很少討論農(nóng)民群眾面臨的思想問題、經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題。農(nóng)民題材的文藝節(jié)目更是少得可憐。以往的電影下鄉(xiāng)村巡回放映、劇團(tuán)下鄉(xiāng)村巡回演出已明顯地減少，不少地方的農(nóng)民群眾一年到頭難以看上一 部?jī)?yōu)秀的電影、一臺(tái)好戲，更不說通過文化事業(yè)潛移默化農(nóng)民觀念，全面提高綜合素質(zhì)了。 三、新形勢(shì)下做好農(nóng)民素質(zhì)教育的幾點(diǎn)建議 加強(qiáng)農(nóng)民素質(zhì)教育，提高農(nóng)民整體素質(zhì)，是實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化，從根本上解決三農(nóng)問題，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)偉大目標(biāo)的基礎(chǔ)。農(nóng)民素質(zhì)的提高，有助于提高農(nóng)村勞動(dòng)力的勞動(dòng)生產(chǎn)率和增加收入能力，有助于增強(qiáng)農(nóng)民群眾妥善處理農(nóng)村社會(huì)矛盾、管好農(nóng)村事務(wù)、維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定的能力?？傊訌?qiáng)農(nóng)民素質(zhì)教育，是從根本上解決新時(shí)期農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民 問題的一條重要戰(zhàn)略途徑。目前，加強(qiáng)
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