組合圖形面積教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-01 02:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，請(qǐng)你幫幫忙，算一算我家要買多大面積的地板呢？ 師：你們?cè)敢鈳兔?？（愿意）真是熱心腸的孩子。我家 （客廳平面圖如下） 。 觀察圖形估算面積 師：你能估一估這個(gè)不規(guī)則圖形的面積嗎？ 生：進(jìn)行估算。匯報(bào)。 （分析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是想培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生理解這個(gè)圖形不是簡(jiǎn)單圖形，不能直接估計(jì)它的面積，也為下一步計(jì)算組合圖形面積做一個(gè)很好的鋪墊） 自主探索，合作交流，計(jì)算面積。 師：同學(xué)們都說出了自己估算的不同數(shù)據(jù)。那 么，我們實(shí)際鋪地板時(shí)這樣估計(jì)有可能買多了，要浪費(fèi)。買少了，又要去補(bǔ)買，太麻煩。那怎么辦？ 生：最好我們還是計(jì)算。 6m 7m 3m 4m 師：這個(gè)圖形是組合圖形，我們這節(jié)課就重點(diǎn)來研究組合圖形的面積計(jì)算方法。（板書：面積）我們學(xué)過它的面積計(jì)算方法嗎？ 生：沒有。 師 :那怎么辦呢 ?你們有辦法嗎？ 生：先把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形，然后，算出它的面積。 師：你太聰明了，想到了我們數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想。課前，老師給每個(gè)小組長(zhǎng)一張工作表，同學(xué)們 4 個(gè)人為一組。 有辦法的孩子，把你的想法告訴你們組的其他人，然后，請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下你的
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