6小組活動(dòng)評估報(bào)告[模版](編輯修改稿)
2025-09-22 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后填寫，評估的內(nèi)容包括組員 對活動(dòng)的意見，對小組帶領(lǐng)者的意見以及自己得到哪方面的收獲等。問題設(shè)置成封閉式和開放式相結(jié)合的方法。通過評估表的前后對比和分析，可以看出組員在參加小組前后的感受等。另外，每節(jié)的活動(dòng)都設(shè)置了兩個(gè)帶領(lǐng)員，一個(gè)工作人員以及一個(gè)記錄者，對組員的詳細(xì)情況進(jìn)行記錄。這對本次小組后期的研究提供了直接的素材。最后，通過帶領(lǐng)組員到我校參觀，和他們進(jìn)行談心、交流等了解他們對以后的打算和對本次活動(dòng)的一些看法。 四、過程、結(jié)果評估 第一節(jié)活動(dòng)中，為了提高組員參與小組的積極性，讓他們通 第 6 頁 共 12 頁 過一系列競爭性的游戲達(dá)到相互合 作、認(rèn)識和熟悉的目的。本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)校園大探寶的活動(dòng)。具體做法是在校園內(nèi)設(shè)置五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡，組員須經(jīng)過配合、決策等方式走過這一個(gè)關(guān)卡，并找出通往下一關(guān)卡的任務(wù)書，通過五個(gè)關(guān)卡且用時(shí)最短的小組為勝。活動(dòng)開始后，先由主持人在教室內(nèi)把二十個(gè)人分成四個(gè)小組，每個(gè)小組的人互相認(rèn)識，做了一個(gè)熱身游戲，然后進(jìn)入校園大探寶的活動(dòng)之中。由于小組中的女生占了大部分，有幾個(gè)關(guān)卡臨時(shí)放寬了難度，不過對組員來說，仍具有極大的挑戰(zhàn)性。由于組員是剛認(rèn)識的，彼此的合作不協(xié)調(diào)，造成個(gè)別小組群龍無首的狀態(tài)，不過組員在闖關(guān)的過 程中，始終不選擇放棄，這是工作員在事先沒有考慮到的，也說明組員在活動(dòng)中的好勝心很強(qiáng)，他們舍不得放棄某些東西。活動(dòng)結(jié)束后，大家分享的過程很激烈，最后一個(gè)到達(dá)的小組和最先到達(dá)的小組都認(rèn)真總結(jié)了他們的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，小組氣氛的掌握上也差點(diǎn)控制不住，組員發(fā)言沒有秩序，在主持人的協(xié)調(diào)下，小組才慢慢地進(jìn)入了正常的階段。第一次小組活動(dòng)完成后，組員所填寫的評估表中可以反映出很多問題。有八名同學(xué)認(rèn)為工作員的引導(dǎo)工作做得不好，小組氣氛很沉悶。七名同學(xué)認(rèn)為沒有達(dá)到預(yù)期所定的目標(biāo)，在開放式問題中，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為組員之間不配合，沒有達(dá)成 一致的意見就貿(mào)然行事。第二節(jié)活動(dòng)是在晚上進(jìn)行的，考慮到活動(dòng)需要一個(gè)比較大的場地，所以小組改在食堂進(jìn)行，開展活動(dòng)的時(shí)間又正好是西方傳 第 7 頁 共 12 頁 統(tǒng)的圣誕前夜，所以組員的積極性很高，都想通過活動(dòng)能贏得點(diǎn)小禮物什么的。第二次活動(dòng)的主題是團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)，其實(shí)在第一次校園探寶的活動(dòng)中也有所涉及，只是那是一個(gè)前奏，并沒有向組員說明，所以他們不會(huì)有意識的向那方面想，在第二次活動(dòng)中明確向組員說明了加強(qiáng)小組團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的重要性。在進(jìn)行活動(dòng)的過程中，組員也表現(xiàn)出了比上一次活動(dòng)更強(qiáng)的合作心理，特別是那個(gè)要求步調(diào)一致走木板的合作游戲中，組員的合 作意識得到進(jìn)一點(diǎn)加強(qiáng)；在囚徒困境的決策中，組員學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問題的重要性。第三次活動(dòng)為提升組員的自信心的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，組員展示了他們出眾的一面，他們的優(yōu)點(diǎn)，以及怎樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中，組員表現(xiàn)出了比前兩次活動(dòng)中更大的積極性，口頭交流能力也提高了。在樹立他們自信方面有很大的幫助。第四次活動(dòng)為未來理想的設(shè)計(jì)，第四次有三個(gè)同學(xué)請假了，但其它的同學(xué)并沒有因此受
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