6小組活動評估報告[模版](編輯修改稿)
2024-09-22 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后填寫，評估的內(nèi)容包括組員 對活動的意見，對小組帶領(lǐng)者的意見以及自己得到哪方面的收獲等。問題設(shè)置成封閉式和開放式相結(jié)合的方法。通過評估表的前后對比和分析，可以看出組員在參加小組前后的感受等。另外，每節(jié)的活動都設(shè)置了兩個帶領(lǐng)員，一個工作人員以及一個記錄者，對組員的詳細情況進行記錄。這對本次小組后期的研究提供了直接的素材。最后，通過帶領(lǐng)組員到我校參觀，和他們進行談心、交流等了解他們對以后的打算和對本次活動的一些看法。 四、過程、結(jié)果評估 第一節(jié)活動中，為了提高組員參與小組的積極性，讓他們通 第 6 頁 共 12 頁 過一系列競爭性的游戲達到相互合 作、認(rèn)識和熟悉的目的。本節(jié)活動設(shè)計成一個校園大探寶的活動。具體做法是在校園內(nèi)設(shè)置五個點，每個點設(shè)置了一個關(guān)卡，組員須經(jīng)過配合、決策等方式走過這一個關(guān)卡，并找出通往下一關(guān)卡的任務(wù)書，通過五個關(guān)卡且用時最短的小組為勝?；顒娱_始后，先由主持人在教室內(nèi)把二十個人分成四個小組，每個小組的人互相認(rèn)識，做了一個熱身游戲，然后進入校園大探寶的活動之中。由于小組中的女生占了大部分，有幾個關(guān)卡臨時放寬了難度，不過對組員來說，仍具有極大的挑戰(zhàn)性。由于組員是剛認(rèn)識的，彼此的合作不協(xié)調(diào)，造成個別小組群龍無首的狀態(tài)，不過組員在闖關(guān)的過 程中，始終不選擇放棄，這是工作員在事先沒有考慮到的，也說明組員在活動中的好勝心很強，他們舍不得放棄某些東西?；顒咏Y(jié)束后，大家分享的過程很激烈，最后一個到達的小組和最先到達的小組都認(rèn)真總結(jié)了他們的經(jīng)驗。同時，小組氣氛的掌握上也差點控制不住，組員發(fā)言沒有秩序，在主持人的協(xié)調(diào)下，小組才慢慢地進入了正常的階段。第一次小組活動完成后，組員所填寫的評估表中可以反映出很多問題。有八名同學(xué)認(rèn)為工作員的引導(dǎo)工作做得不好，小組氣氛很沉悶。七名同學(xué)認(rèn)為沒有達到預(yù)期所定的目標(biāo)，在開放式問題中，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為組員之間不配合，沒有達成 一致的意見就貿(mào)然行事。第二節(jié)活動是在晚上進行的，考慮到活動需要一個比較大的場地，所以小組改在食堂進行，開展活動的時間又正好是西方傳 第 7 頁 共 12 頁 統(tǒng)的圣誕前夜，所以組員的積極性很高，都想通過活動能贏得點小禮物什么的。第二次活動的主題是團隊能力建設(shè)，其實在第一次校園探寶的活動中也有所涉及，只是那是一個前奏，并沒有向組員說明，所以他們不會有意識的向那方面想，在第二次活動中明確向組員說明了加強小組團隊能力建設(shè)的重要性。在進行活動的過程中，組員也表現(xiàn)出了比上一次活動更強的合作心理，特別是那個要求步調(diào)一致走木板的合作游戲中，組員的合 作意識得到進一點加強；在囚徒困境的決策中，組員學(xué)會了站在他人的角度思考問題的重要性。第三次活動為提升組員的自信心的活動。在這次活動中，組員展示了他們出眾的一面，他們的優(yōu)點，以及怎樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。在這個活動中，組員表現(xiàn)出了比前兩次活動中更大的積極性，口頭交流能力也提高了。在樹立他們自信方面有很大的幫助。第四次活動為未來理想的設(shè)計，第四次有三個同學(xué)請假了，但其它的同學(xué)并沒有因此受
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