6小組工作中的需求評估(編輯修改稿)
2024-09-22 23:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跑去占領(lǐng)琴房練琴，要是晚了的話就沒有地方練琴了，所以有的學(xué)生建議能不能在多加一些琴房，方便學(xué)生們練習(xí)。在我探訪的過程中得知，有的學(xué)生認為學(xué)校應(yīng)該盡可能的在學(xué)校內(nèi)部組織一些活動，例如運動會、體檢之類的，即使一定要去學(xué)校以外的地方也希望學(xué)?？梢越M織一下然后 一起出發(fā)，以防止北京以外的學(xué)生由于不熟悉情況而找錯地方或者迷路的情況發(fā)生。 第 7 頁 共 15 頁 我觀察到學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生間里沒有插銷和鏡子，其目的是突擊抽查抽煙的超遠的學(xué)生，雖然有的學(xué)生感覺無所謂，但是有的學(xué)生會感覺自己沒有隱私，沒有安全感，所以有的學(xué)生也希望學(xué)校在這一方面可以改進一下。 第四篇：小組評估評估方法 組員對小組的參與與投入： （ 1）每位組員的整體出席率，評估指標為平均出席率達 75%以上。（ 2）工作員的觀察。 （ 3）組員在小組活動開始前的對自我溝通能力的感知。（ 4）組員自己在最后一次小組活動時分享的自我感覺。具體目標的實現(xiàn)情況： （ 1）小組結(jié)束后請組員填寫小組評估問卷（附件一），評估各個具體指標的實現(xiàn)情況，指標是第 3 題給予 3 分以上； （ 2）在小組開始前和結(jié)束后請組員填寫溝通能力自評卷（附件二和附件三），評估他們溝通意識的強度變化，指標是選 b 的個數(shù)在小組結(jié)束后有所增加； （ 3）組員在最后一次小組活動時分享的感覺。小組的整體效果： 請組員在活動結(jié)束后填寫問卷（附件一），指標是問卷第 第 8 頁 共 15 頁 5 題 給予 3 分以上。 附件一 溝通無極限小組評估表 。 不同意同意 012345 ，趣味性強。 不同意同意 012345 ，我覺得自己的溝通意識增強了，我愿意和別人交流了。 不同意同意 ，我與人溝通的能力增強了。 不同意同意 ，我與人溝通時的的信任感增強了。 不同意同意 012345 ，我掌握了與人溝通時的語言技巧。 不同意同意 ，與人溝通時我能做到肢體語言表達準確。 第 9 頁 共 15 頁 不同意同意 012345 ，我發(fā)現(xiàn)了溝通對大學(xué)生的重要性有： ，我學(xué)到了： ，在以后的與人溝通中我會注意： 附件二 溝通無極限小組自評問卷 本問卷用于評定小組開展前你的溝通能力。每一個 題目都涉及你對自己溝通能力的評估。如果題目的陳述符合你通常的實際情況或感覺，那么就在 “ 像我 ” 的字母上做個記號；如果某一個題目不符合你的感覺，那么你就在 “ 不像我 ” 的字母上做記號。答案無所謂對錯，重要的是選擇符合你真實情況或感覺的答案。 問題 1：你是否時常避免表達自己的真實感受，因為你認為別人不相信你也不會理解你 問題 2。你是否覺得需要自己的時間、空間，一個人靜靜地獨處才能保持頭腦清醒。 問題 3。與一大群人或朋友在一起時， 你是否時常感到孤寂或失落。 b 不像我 第 10 頁 共 15 頁 問題 4。當(dāng)一些你與之交往不深的人對你傾訴他的生平遭遇以求同情時，你是否會覺得厭
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1