6五大理念交流講話材料(編輯修改稿)
2024-09-22 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 集班干部開會，研究解決存在問題。 三、強化凝聚力 一個集體的凝聚力，來自內(nèi)部成員的強烈歸屬感與自豪感。首先，我覺得應(yīng)有一個響亮的有感召力的口 號。高三我為本班制定了這個口號，也是我的班訓：不苦不累，高三無味，不拼不博，等于白活。而且我還鼓勵學生自己選擇班歌，后來經(jīng)過全班同學的精心挑選，選出《奔跑》為全班的班歌，班級同學還在學校的音舞校園中演唱。其次，開好每一次班會。比如第一次月考完，針對學生的松懈，我請羅江海老師進班進行了 “ 經(jīng)歷高考 ” 的心理講座，第二次月考后，我讓學生制作手寫報，題目為《我的drem，我的 future》制定了自己的近期目標和遠期目標。在集會，升旗、做操時，我班總是做得最好，而且不管別人怎么說怎們亂，都能以背后的集體為榮，成為全校的 一道風景，這本身就是一種凝聚力。 我的治班理念 —— 也是我對自己的職責定位。我的治班理念—— “ 服務(wù)、陪伴、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)、激勵 ” 。 第 4 頁 共 6 頁 一、服務(wù)。我們班是高考班，學生大都很懂事，很上進，在紀律和學習上基本不需要我操太多的心，所以我就覺得我應(yīng)該象他們的父母那樣，為他們做好服務(wù)，讓他們能夠安心靜心地學習。在生活上，我盡量為他們提供幫助，班級里一些瑣事雜事，我能自己做就盡量自己做，盡量不安排他們，不耽誤他們的學習。也許有人會覺得這樣做太掉價了，有失身份，但我覺得這要看對象，對那些不懂事的學生，你這樣做只 會把他們寵壞，但對這些懂事的
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