6五大理念交流講話(huà)材料-文庫(kù)吧資料
2024-09-22 23:22本頁(yè)面
【正文】 贏得他們的信任、尊重和愛(ài)戴，師生關(guān)系更加親密了，其實(shí)他們常常主動(dòng)幫我做事，而不是看著我單獨(dú)做而袖手旁觀。我們班是高考班，學(xué)生大都很懂事，很上進(jìn)，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上基本不需要我操太多的心，所以我就覺(jué)得我應(yīng)該象他們的父母那樣，為他們做好服務(wù)，讓他們能夠安心靜心地學(xué)習(xí)。我的治班理念—— “ 服務(wù)、陪伴、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)、激勵(lì) ” 。在集會(huì)，升旗、做操時(shí)，我班總是做得最好，而且不管別人怎么說(shuō)怎們亂，都能以背后的集體為榮，成為全校的 一道風(fēng)景，這本身就是一種凝聚力。其次，開(kāi)好每一次班會(huì)。高三我為本班制定了這個(gè)口號(hào)，也是我的班訓(xùn)：不苦不累，高三無(wú)味，不拼不博，等于白活。 三、強(qiáng)化凝聚力 一個(gè)集體的凝聚力，來(lái)自?xún)?nèi)部成員的強(qiáng)烈歸屬感與自豪感。班干部出現(xiàn)失誤，我都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并幫助分析原因，進(jìn)行補(bǔ)救和改進(jìn)。如在工作中，有難題，先班委開(kāi)會(huì)，負(fù)責(zé)的 班干部說(shuō)方案，大家提建議，通過(guò)后實(shí)行。對(duì)班干部，給壓力、給動(dòng)力、給方法、給關(guān)愛(ài)。我把這個(gè)過(guò)程分為四個(gè)階段：指定、過(guò)渡、選舉、穩(wěn)定。并且把量化考核的結(jié)果和學(xué)習(xí)成績(jī)綜合一起 用于班級(jí)的評(píng)優(yōu)選先，在班級(jí)形成向上的正氣。 我的具體做法是： 一、引導(dǎo)向心力 班級(jí)組建之初，學(xué)生有所期待，但又比較模糊。由于是高考班，所以必須抓好起步階段的養(yǎng)成教育，為高考打基礎(chǔ)。中考成績(jī)總體水平低，且參差不齊，最高483 分，最低 167 分， 300 分左右占多數(shù)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都存在問(wèn)題 。具體到我的班
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