20xx下雪的早晨北師大版(編輯修改稿)
2025-09-22 19:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。〕 教師播放課件〔有關(guān)夏天的場景及局部夏天游戲圖片〕：在靜靜的畫面中想象夏天樹林里發(fā)生的故事。 交流學(xué)生想象的夏天樹林中的畫面。 〔鼓勵(lì)學(xué)生盡情的說，指導(dǎo)口頭表達(dá)?！? 1指導(dǎo)朗讀。 師：在夏天中有那么多游戲可以讓我們參與到其中去，夏天為我們提供了這么一個(gè)快樂的樂園，你該怎樣讀 3小節(jié)呢？在小組中試讀一下。 1有感情的進(jìn)行朗讀，學(xué)生互評，評出全班讀得最好的和進(jìn)步最大的同學(xué)。〔教師在這個(gè)過程中，要對學(xué)生以鼓勵(lì)為主，并引導(dǎo)學(xué)生以抑揚(yáng)頓挫表現(xiàn)情感?！? 4 1你想過嗎？文章中這個(gè)小男孩寫的是誰？為什么？ 〔學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力。第一種可能：詩人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年時(shí)的作者，說明作者對童年生活的思念；第二種可能：詩人想起了童年的玩伴，說明了作者對童年玩伴的 思念之情。第三種〕 1想一想，作者為什么會(huì)將夏天的小男孩描寫得這么惟妙惟肖？ 〔引導(dǎo)學(xué)生理解：作者在寫作時(shí)溶入了自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及真情實(shí)感。〕 1進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)
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