20xx小學語文五年級教案——教長課文要牽牛鼻子——赤壁之戰(zhàn)的教學建議(2)(編輯修改稿)
2024-09-22 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5〕曹操為什么不疑心黃蓋從哪些地方說明了曹操的喜悅 〔 6〕周瑜為什么選擇刮東南風的一天進攻 〔 7〕找出描寫火勢和曹軍慘敗的詞句。這樣緊扣詞句，進行層層剝筍式的提問，讓學生根據(jù)提問讀讀議議，就把他們的思路引導到作者的思路上來了。 四、抓結(jié)構(gòu) 理清課文思路。 抓住文章的結(jié)構(gòu)，理清了段落層次，也就理清了文章的思路。課文的段落結(jié)構(gòu)，學生通過預習有了初步認識，在講讀課文時，教師應(yīng)幫助學生進一步理清層次。全文分三段：第一段〔即第一自然 3 段〕交代了兩軍在赤壁隔江對峙的形勢，這是引起矛盾的根本原因；第二段〔二至四自然段〕描述了雙方戰(zhàn)斗的準備情況；第三段〔五至十一自然段〕從五個方面詳細表達了用火攻打敗曹軍的經(jīng)過。課文的層次理清了，學生的思路也就清楚了
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