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正文內(nèi)容

20xx小學(xué)語文四年級教案——頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)之五(編輯修改稿)

2024-09-21 23:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 分段。 〔 3〕按空間不同位置分段。 〔 4〕按不同內(nèi)容分段。 〔 5〕按組織材料的邏輯關(guān)系分段。 ①總分式〔包括總 mdash。分段式;總 mdash。分 mdash。總段式;分 mdash??偠问健? ②順承段式 ③并列段式 ④因果段式 ⑤轉(zhuǎn)折段式 ⑥遞進(jìn)段式 ⑦點(diǎn)面段式〔先概括后具體的段式〕 3.分段的標(biāo)志: 〔 1〕以時(shí)間詞語為分段標(biāo)志。 10 〔 2〕以地點(diǎn)詞語為分段標(biāo)志。 〔 3〕 以總起、總結(jié)的句段為分段標(biāo)志。 〔 4〕以過渡句、段為分段標(biāo)志。 教師要依據(jù)課文特點(diǎn)適時(shí)地教給學(xué)生的分段方法,培養(yǎng)學(xué)生的分段能力,不要急于求成。學(xué)生要善于抓住課文的特點(diǎn),找準(zhǔn)分段的依據(jù)和標(biāo)志快速準(zhǔn)確地給課文分段,在練習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高分段能力。 〔八〕作業(yè)。 1.抄寫生字新詞。 2.組詞。 堤〔 〕閣〔 〕漆〔 〕昆〔 〕殿〔 〕爽〔 〕 提〔 〕各〔 〕膝〔 〕混〔 〕臀〔 〕大〔 〕 栽〔 〕堂〔 〕廊〔 〕 裁〔 〕黨〔 〕郎〔 〕 載〔 〕賞〔 〕朗〔 〕 3.練習(xí)朗讀課文,背誦課文第 4自然段。 4.思考課后思考 middot。練習(xí)中的 3題。 11 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 〔一〕圖文對照,學(xué)習(xí)課文一至三段和第五段,理解課文內(nèi)容;了解頤和園里長廊、萬壽山佛香閣這幾處景觀的景色特點(diǎn);陶冶學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。 〔二〕會解答課后思考 middot。練習(xí)中的第 3題中的有關(guān)問題。 〔三〕能有感情地朗讀課文,試背課文第 4兩個(gè)自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn) 體會作者是如何抓住景物特點(diǎn)來寫具體的。 三、教學(xué)難點(diǎn) 憑借課文內(nèi)容,陶冶學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。 四、教學(xué)過程 〔一〕齊讀課文,講讀第 6自然段。 1.齊讀課文。 2.提問: 〔 1〕頤和園給作者留下了什么深刻印象?〔課文開頭就點(diǎn)明了頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園景色優(yōu)美;頤和園很大,占地范圍廣?!? 12 〔 2〕作者有什么希望?為什么會有這樣的想法? 〔作者希望我們有時(shí)機(jī)去北京能親自到頤和園去細(xì)細(xì)游賞。因?yàn)轭U和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,所以 作者希望我們有時(shí)機(jī)去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。〕 你們想去頤和園嗎?〔想。〕那好,就讓我們按照作者的游覽順序來游覽一下頤和園的美景吧! 〔二〕明確作者的游覽順序。 長廊 rarr。萬壽山 rarr。昆明湖及十七孔橋。 〔三〕講讀,學(xué)習(xí)課文第二段。 1.指名朗讀,思考討論,教師歸納明確: 〔 1〕作者是怎樣來到長廊的?〔進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊。說明長廊的位置:離大門不遠(yuǎn)?!? 〔 2〕長廊的特點(diǎn)是什么?〔長,一眼望不到頭?!匙髡呤怯檬裁捶椒▉碚f明的?〔作者是用具 體準(zhǔn)確的數(shù)字來說明長廊的長的。這條長廊有 700多米長,分成 273間?!? 〔 3〕作者是怎樣把長廊這處景觀寫具體的?〔分層次寫具體。重點(diǎn)段分層,這是把文章寫具體的常用方法?!? 2.按照提示給第二段分層。 〔 1〕分層的提示是: 13 從整體上和外部介紹長廊;從內(nèi)部介紹長廊;講長廊兩旁風(fēng)景宜人。 〔 2〕分層的結(jié)果: 第一層是第 2句;第二層是第 3句;第三層是第 5句。 3.逐層學(xué)習(xí):〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二層〕 〔 1〕學(xué)習(xí)第一層:從整體和外部介紹長廊。長廊的外部:綠的柱子,紅漆的欄桿。 〔 2〕學(xué)習(xí)第二層:長廊內(nèi)部:每一間的橫檻上都有五彩的畫,且內(nèi)容各不相同。讀句子;提問:畫的內(nèi)容包括人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。這說明了什么? 〔說明畫的內(nèi)容豐富,題材廣泛。表達(dá)了我國古代文化園林藝術(shù)的燦爛和勞動人民能
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