20xx小學語文五年級教案——黃河象教學設計之二(編輯修改稿)
2024-09-21 23:09 本頁面
【文章內容簡介】 熱：炙烤大地草叢燃燒呆立不動走來走去。 緩：小河彎彎緩緩流去 這一層寫當時天氣炎熱程度和特定的地理環(huán)境，為老象遇險提供了可能性。由于小河彎彎，流勢緩慢，河岸和河床必然會淤積厚厚的淤泥，高大體重的黃河象到這里喝水是很危險的。 第二層：突出倦和渴。 6 這一層寫出身強力壯的黃河象，由于疲勞和干渴，走起路來有氣無力，當它們看到小河時，必然不顧一切地跑過去狂飲，這就是老象遇險的必然性。 第三層：突出喝和陷。 抓兩頭段落，找假想的依據(jù)。 從兩頭段落〔即第一、四段〕中找出科學家以下設想的依據(jù)： １〕老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上?！菜淖匀欢危喝藗兛梢郧宄乜吹侥_踩著石頭?！? ２〕老象身子一側，栽進河里。〔第四段：一頭大象的骨架，斜斜地插在沙土里?！? ３〕它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進去?！驳谝欢危喝藗冋驹诠羌芮?，昂首闊步向 前跑?！? ４〕陷在淤泥里的老象終于不能再動彈了?！驳谒亩危阂活^大象的骨架，斜斜地插在泥土里?！? ５〕老象失足落水而死?！驳谝欢危汗糯S河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的〕 ６〕緊跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。〔第一段：北京自然博物館的 7 古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架。第四段：化石全部露出來了，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架。〕 小結：課文第一、四自然段的內容都不是科學家親眼看到的，他們根據(jù)事實做出了假想，這說明 假想必須以事實為依據(jù)。遵循科學道理加以思考，才能全面深刻地理解文章的內容。 三、初知推理方法。 科學家從黃河象站立的姿勢想到它失足落水而死。為什么會這樣呢？因為想找水喝。為
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