【總結】記承天寺夜游蘇軾蘇軾(1037~1101),字子瞻,號東坡,我國北宋著名的文學家,出生于四川眉山,與父蘇洵、弟蘇轍合稱為“三蘇”。文----唐宋八大家:韓愈柳宗元歐陽修蘇洵蘇軾蘇轍曾鞏王安石詞----蘇辛:蘇軾辛棄疾
2025-11-08 02:26
【總結】1豐子愷kǎi解釋下列詞語或成語寂寥嘈雜冗長倉皇從容望洋興嘆萍水相逢樂以教和趨之如歸陶冶比喻給人的思想、品格等以積極的影響。匆忙而慌張疏理結構,把握文章主要內容.游山遇雨進村避雨觀賞雨景怡然自得店主拉琴作者借琴作者拉琴女孩和唱辭別青年依依
2025-11-08 10:20
【總結】總第課時20、秋水主備人:審核老師:學生姓名:學習目標:1、初步了解莊子的思想及作品風格。2、積累文中重要的文言實詞、虛詞及句式。3、掌握對比的寫法,并使學生明白“山外有山,天外有天”的道理。學習
2025-11-19 02:23
【總結】16.給巴特勒的信1.走近作者維克多·雨果(1802~1885),法國浪漫主義作家,被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《笑面人》等。2.背景鏈接1860年10月,英法聯軍到達圓明園后把圓明園搶劫一空,并“火燒圓明園”。巴特勒上尉給雨果
2024-12-07 23:24
【總結】中小學課件看看他們的選擇:導入新課中小學課件司馬遷遭受宮刑,仍選擇發(fā)憤作《史記》。中小學課件蘇武為了保持民族氣節(jié),選擇流放牧羊。中小學課件屈原遭誣,選擇流放。中小學課件文天祥的選擇:留取丹心照汗青。中小學課件譚嗣同我自
2025-11-16 22:22
【總結】茅盾作者簡介寫作背景預習檢測初讀感知理清層次了解環(huán)境分析形象河南省靈寶市第二初級中學王少苗1、了解文章的寫作背景;2、朗讀課文,理清文章的線索,把握文章的結構;3、品析文中對白楊樹外在形象的描寫。茅盾(1896——1981)作家,社會活動家。原名沈德鴻,字雁
2025-11-10 09:45
【總結】7C中小學課件6.小巷深處7C中小學課件?生難字。瘦癟.()炫.耀()執(zhí)著.()揶揄..()臉頰.()蹣跚..()憧.憬()叩.擊(
2025-11-16 22:23
【總結】19.開國大典(節(jié)選)張?zhí)烀竦攘私馕膶W常識影視文學劇本的特征1、視覺造型性:要求劇本中所描述的一切,都應是可見的、運動的,它可以通過影視手段展示于銀屏,直接作用于觀眾的感官。2、音畫結合性:劇本不僅要運用臺詞等來表現人物性格和展示人物內心世界,同時還要把音樂和音響納入統(tǒng)一藝術構思之中,以便擴大和加強畫面的表現力。3、要考慮到銀屏形象逼
【總結】茅盾體會內在美對比現中心拓展延伸學習遷移品味語言河南省靈寶市第二初級中學王少苗1、理解白楊樹的象征意義和托物言志的寫法;2、感受作者對北方抗日軍民的贊美之情;3、體會本文準確、優(yōu)美、富有感情的語言。在語段中,作者運用了哪些詞語來贊美白楊樹?文章由樹
2025-11-09 18:08
【總結】22.扁鵲見蔡桓公1.走近作者韓非(約前280~前233),戰(zhàn)國末期法家思想的集大成者。著有《韓非子》一書,筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明事理。書中保存了不少寓言故事,如:守株待兔、濫竽充數、買櫝還珠、自相矛盾、老馬識途、鄭人買履等。2.主題解說本文通過記敘扁鵲與蔡桓公的故事,刻
【總結】白楊禮贊茅盾關于茅盾茅盾原名沈德鴻,字雁冰,1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng),是近代以來中國農業(yè)最為發(fā)達之區(qū),它緊鄰著現代化的上海,又是人文薈萃的地方,這造成了茅盾勇于面向世界的開放的
2025-06-21 05:41
【總結】25.《論語》十則孔廟孔陵山東曲阜“三孔”孔府七年級學過的《論語》,你還記得多少,請嘗試背誦出來??鬃樱ㄇ?51~前479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒學學派的創(chuàng)始人。名丘,字仲尼。魯
【總結】柳宗元柳宗元字,山西人,世稱,代著名文學家,“”之一。柳宗元被貶永州后寄情山水寫下了著名的《永州八記》,我們學過
【總結】發(fā)窘抽噎噗紙捻蜷簪瑯瑯恍惚抽泣棱角分明毛毛
2025-11-08 01:15
【總結】17、茶館【教學目標】知識與技能了解劇本獨特的“卷軸畫式”的結構,指導學生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情。過程與方法1、理解臺詞的動作性和戲劇語言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風俗圖畫和濃厚的京腔京味。鑒賞劇本通過豐富多彩而又富有個性化的語言來展開情節(jié)、表現人物與時代的矛盾沖突的方法。2、注意臺詞的動作性。找出一些典型的語句
2025-11-19 01:00