20xx秦兵馬俑教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-09-21 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語 文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，開展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。因此在教學(xué)中要求學(xué)生自己動手、自覺地探索知識的奧秘，在動手中學(xué)習(xí)，在動手中提高能力。 在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生自主探究，同桌互相合作，瀏覽拓展閱讀中的文字及圖片等，挑選自己最感興趣的一種兵馬俑進行深 3 入研究，說說他們的特點。在這個過程中充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)課的互動性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。但遺憾的是，我沒有要求學(xué)生把自己的探究結(jié)果，整合計算機課上所學(xué)的知識，并動手制作成演示文稿，然后在向同學(xué)們匯報時， 用演示文稿展示學(xué)習(xí)收獲，這樣可以使同學(xué)們用眼、用耳分享其學(xué)習(xí)成果。 課堂上，電子教材的介入，改變了以往語文課單一的聽、說、讀、寫模式，為學(xué)生創(chuàng)造了做的時機，使學(xué)生的手動了起來。 要創(chuàng)造想的時機，讓學(xué)生的腦活起來。
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