20xx渴望讀書的“大眼睛”說課設計之一(編輯修改稿)
2024-09-21 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的詞語的詞語的理解已經(jīng)掌握了一些方法，通過教學本篇課文，要進一步提高學生聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系背景理解重點詞語的能力，鼓勵學生選擇自己喜歡的詞語進行研究，進而理解。 四、重難點 根據(jù)教材編排的特點，我確定本文教學的重點有兩個： 一是圖文對照，借助多種渠道查找、閱讀 、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學生搜集資料、處理信息的能力。 4 二是感受文中含義深刻的語句，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。邊理解、邊朗讀，喚起學生的情感體驗，到達入情入境的境界。 五、說教法 本課教學采用整體感知 mdash。mdash。分解探究 mdash。mdash。概括把握 mdash。mdash。遷移運用的教學環(huán)節(jié)設計。創(chuàng)設情境，引導學生在情境中體驗，在體驗中探究。同時借助多媒體課件讓學生入情入境，動情朗讀，深入感悟。通過小組討論，讓學生升華體驗，鼓勵學生嘗試實踐 。 六、說教學設計 以下為全文兩課時的教學設計： 〔一〕創(chuàng)境生情，自然揭題 要理解本課的深刻內(nèi)涵，了解當時照這張照片時的背景是十分重要的。在課前可以布置學生搜集有關(guān)的背景資料，并指導學生對搜集的資料進行閱讀、勾畫、概括，培養(yǎng)學生處理信息的能力。在導入新課環(huán)節(jié)可以借助錄象〔可以是希望工程的宣傳片〕，展現(xiàn)貧困地區(qū)的極度惡劣的學習環(huán)境，
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