【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 號(hào)如小紅旗、小紅星、紅蘋果等加以強(qiáng)化；時(shí)間的強(qiáng)化與機(jī)會(huì)的強(qiáng)化相結(jié)合，允許行為習(xí)慣好的幼兒有更多自由安排的時(shí)間，提供各種游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)等形式。這些都形成了一種合理的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)了幼兒良好行為習(xí)慣的形成。 （三）家園配合，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒不良行為習(xí)慣的成因是多方面的，有家庭教育不當(dāng)、社會(huì)環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有自身發(fā)展水平較低的原因。要培養(yǎng)幼兒良 好的習(xí)慣，不能只期望幼兒園的教育，還需要家長(zhǎng)的積極配合。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)， “ 習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生 ”, 道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我們每個(gè)人都應(yīng)把好習(xí)慣融于孩子的一日生活之中，為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、愉快地環(huán)境，在尊重幼兒的好玩、好奇、好贊揚(yáng)的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，讓幼兒在和諧的氛圍中進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐，養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)從娃娃抓起，抓早抓好勢(shì)在必行。 第四篇：幼兒養(yǎng)成教育特色實(shí)施方案 幼兒養(yǎng)成教育特色實(shí)施方案 一 指導(dǎo)思想： 在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)區(qū)教育局 托幼辦關(guān)于 “ 幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成 ” 的工作要求，認(rèn)真學(xué)習(xí) “ 幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育指導(dǎo)手冊(cè) ” ，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育活動(dòng)，達(dá)到家園共同促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的目的。 二、理念基礎(chǔ)： 幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)： 生活衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)： （ 1）洗手：知道并會(huì)按正確順序洗手，能在飯前、加點(diǎn)前、大小便后、手臟時(shí)流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。 （ 2）飲水、進(jìn)餐： A:能集體定時(shí)適量飲水，不喝生水，能在口渴時(shí)主動(dòng)飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進(jìn)餐，坐姿正確，正 確使用餐具，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會(huì)添飯菜。 （ 3）入廁：不將小便弄在池外，便后會(huì)用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時(shí)、及時(shí)大小便。 （ 4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地?cái)[放鞋子，安靜入睡、姿勢(shì)正確。會(huì)整理被褥，穿脫整理衣服，會(huì)合作抬小床。 （ 5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。 （ 6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護(hù)視力、保護(hù)牙齒，不吃手，不對(duì)著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。 學(xué)習(xí) 習(xí)慣： （ 1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做事專心，不打擾同伴。 （ 2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢(shì)正確。 品德行為習(xí)慣： （ 1）主動(dòng)、正確使用禮貌用語(yǔ)，待人熱情大方。 （ 2）自覺(jué)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具、用具、圖書(shū)；會(huì)整理玩具、圖書(shū)和學(xué)習(xí)用具，會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。（ 3）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不采摘，并能提醒別人愛(ài)護(hù)。（ 4）能遵守幼兒園、及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)則。 （ 5）能遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。（ 6）愿意做力所能及的事，主動(dòng)為他人和集體服務(wù)。 三、具體實(shí)施方案 （一）制定我園實(shí)施的各年齡段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo) 我們以年齡段為分界，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，確定了重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)：小班幼兒以良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)為主；中班幼兒以禮儀教育的培養(yǎng)為主；大班幼兒則以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為主。 良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，其體驗(yàn)的核心理念是自理自立，體現(xiàn)的主要人格特征是注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進(jìn)餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習(xí)慣。 禮儀教育的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是講文明，懂禮貌。 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)的主要人格特征是善于思考和探索。 （二）實(shí)施方法 加大幼兒園理論 的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)的開(kāi)展。 從最基本的理念入手，抓住關(guān)鍵概念、重要原則、重要途徑等關(guān)鍵點(diǎn)，采用多種集體培訓(xùn)、個(gè)體自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)研修等學(xué)習(xí)方法，使教師、家長(zhǎng)明確幼兒園各年齡段開(kāi)展養(yǎng)成教育的思路。以各年齡段培養(yǎng)目標(biāo)為重點(diǎn)在各年級(jí)組中廣泛開(kāi)展研討活動(dòng)，以年級(jí)組為研討基地，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行教研活動(dòng)，并做到有記錄，有反思。 優(yōu)化教育環(huán)境，營(yíng)造養(yǎng)成氛圍 在園內(nèi)通過(guò)創(chuàng)設(shè)宣傳櫥窗，張貼標(biāo)語(yǔ)等形式營(yíng)造養(yǎng)成氛圍。各班根據(jù)本年齡段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)中的一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行主題墻飾的創(chuàng)設(shè)。高墻上是班級(jí)養(yǎng)成教育主題， 低矮墻上是養(yǎng)成教育活動(dòng)開(kāi)展時(shí)孩子們收集的圖片、資料、活動(dòng)照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創(chuàng)設(shè)則是以一個(gè)年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)為主，做到樓道環(huán)境創(chuàng)設(shè)的統(tǒng)一，環(huán)境中處處體現(xiàn)著養(yǎng)成教育，時(shí)時(shí)讓幼兒有著深刻的體驗(yàn)。 規(guī)范教師行為 首先組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對(duì)教師的精神面貌、語(yǔ)言、行為以及儀表等要求有了全面的認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合我園實(shí)際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學(xué)、生活活動(dòng)、衛(wèi)生保健、行為習(xí)慣等方面，每一項(xiàng)都進(jìn)行了比較全面而細(xì)致的要求。如組織教育教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格按照一日活動(dòng)計(jì)劃和課時(shí)計(jì) 劃開(kāi)展；行為習(xí)慣方面，要求老師提前 5 分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時(shí)間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過(guò)高過(guò)細(xì)；同時(shí)要愛(ài)護(hù)公物，厲行節(jié)約，搬動(dòng)桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度，下班前關(guān)好門窗、關(guān)閉空調(diào)、微機(jī)電源等。 強(qiáng)化幼兒園教育 （ 1）加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)使班主任高度重視幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有針對(duì)性地、創(chuàng)造性地開(kāi)展習(xí)慣培養(yǎng)工作。 （ 2）優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實(shí)效性。 （ 3）創(chuàng)設(shè)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報(bào)的教育作用。 （三）協(xié)調(diào)家庭教育 定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到幼兒園開(kāi)展幼兒文明行為習(xí)慣養(yǎng)