【文章內(nèi)容簡介】 號如小紅旗、小紅星、紅蘋果等加以強化；時間的強化與機會的強化相結合，允許行為習慣好的幼兒有更多自由安排的時間，提供各種游戲活動的機會，為班級服務的機會等形式。這些都形成了一種合理的激勵機制，促進了幼兒良好行為習慣的形成。 （三）家園配合，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成幼兒不良行為習慣的成因是多方面的，有家庭教育不當、社會環(huán)境不良和幼兒園教育偏差等原因，也有自身發(fā)展水平較低的原因。要培養(yǎng)幼兒良 好的習慣，不能只期望幼兒園的教育，還需要家長的積極配合。英國哲學家培根說過， “ 習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生 ”, 道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。我們每個人都應把好習慣融于孩子的一日生活之中，為孩子們創(chuàng)設輕松、愉快地環(huán)境，在尊重幼兒的好玩、好奇、好贊揚的特點基礎上，讓幼兒在和諧的氛圍中進行練習和實踐，養(yǎng)成良好習慣。習慣培養(yǎng)從娃娃抓起，抓早抓好勢在必行。 第四篇：幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案 幼兒養(yǎng)成教育特色實施方案 一 指導思想： 在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》的指導下，深入貫徹落實區(qū)教育局 托幼辦關于 “ 幼兒良好行為習慣養(yǎng)成 ” 的工作要求，認真學習 “ 幼兒習慣養(yǎng)成教育指導手冊 ” ，根據(jù)幼兒年齡特點確定養(yǎng)成教育內(nèi)容，探索培養(yǎng)方法，創(chuàng)造性地開展教育活動，達到家園共同促進幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的目的。 二、理念基礎： 幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標： 生活衛(wèi)生習慣目標： （ 1）洗手：知道并會按正確順序洗手，能在飯前、加點前、大小便后、手臟時流水肥皂洗手。注意節(jié)約用水，不玩水，保持地面整潔。 （ 2）飲水、進餐： A:能集體定時適量飲水，不喝生水，能在口渴時主動飲水，正確使用自己的口杯。B:愉快安靜地進餐，坐姿正確，正 確使用餐具，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯，不掉灑飯菜，正確使用餐巾，會添飯菜。 （ 3）入廁：不將小便弄在池外，便后會用紙擦凈屁股，沖凈便槽，整理好衣服。能按時、及時大小便。 （ 4）睡眠：能安靜迅速地脫衣上床，整齊地擺放鞋子，安靜入睡、姿勢正確。會整理被褥，穿脫整理衣服，會合作抬小床。 （ 5）公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，能將雜物放到指定地方，不亂涂亂畫。 （ 6）衛(wèi)生常規(guī)：不摳鼻、不挖耳朵，不將異物塞入耳、鼻內(nèi)，不用手搓擦眼睛。知道保護視力、保護牙齒，不吃手，不對著人打噴嚏。勤理發(fā)、勤洗澡，勤剪指甲，正確刷牙。 學習 習慣： （ 1）學會傾聽，做事專心，不打擾同伴。 （ 2）坐、立、行、繪畫、寫作姿勢正確。 品德行為習慣： （ 1）主動、正確使用禮貌用語，待人熱情大方。 （ 2）自覺愛護幼兒園的玩具、用具、圖書；會整理玩具、圖書和學習用具，會修補圖書。（ 3）愛護花草樹木，不采摘，并能提醒別人愛護。（ 4）能遵守幼兒園、及班級的各項規(guī)則。 （ 5）能遵守公共場所的行為規(guī)范，愛護公共設施。（ 6）愿意做力所能及的事，主動為他人和集體服務。 三、具體實施方案 （一）制定我園實施的各年齡段重點培養(yǎng)目標 我們以年齡段為分界，根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，確定了重點培養(yǎng)目標：小班幼兒以良好生活習慣的培養(yǎng)為主；中班幼兒以禮儀教育的培養(yǎng)為主；大班幼兒則以良好學習習慣的培養(yǎng)為主。 良好生活衛(wèi)生習慣，其體驗的核心理念是自理自立，體現(xiàn)的主要人格特征是注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的清潔、進餐、睡眠、排泄、鍛煉的好習慣。 禮儀教育的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學會學習，體現(xiàn)的主要人格特征是講文明，懂禮貌。 良好學習習慣的培養(yǎng)，其體現(xiàn)的核心理念是學會學習，體現(xiàn)的主要人格特征是善于思考和探索。 （二）實施方法 加大幼兒園理論 的學習和研討活動的開展。 從最基本的理念入手，抓住關鍵概念、重要原則、重要途徑等關鍵點，采用多種集體培訓、個體自學、網(wǎng)絡研修等學習方法，使教師、家長明確幼兒園各年齡段開展養(yǎng)成教育的思路。以各年齡段培養(yǎng)目標為重點在各年級組中廣泛開展研討活動，以年級組為研討基地，充分發(fā)揮年級組長的作用，帶領本組成員進行教研活動，并做到有記錄，有反思。 優(yōu)化教育環(huán)境，營造養(yǎng)成氛圍 在園內(nèi)通過創(chuàng)設宣傳櫥窗，張貼標語等形式營造養(yǎng)成氛圍。各班根據(jù)本年齡段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標中的一個子目標進行主題墻飾的創(chuàng)設。高墻上是班級養(yǎng)成教育主題， 低矮墻上是養(yǎng)成教育活動開展時孩子們收集的圖片、資料、活動照片及幼兒作品。每層樓的墻飾創(chuàng)設則是以一個年齡段的培養(yǎng)目標為主，做到樓道環(huán)境創(chuàng)設的統(tǒng)一，環(huán)境中處處體現(xiàn)著養(yǎng)成教育，時時讓幼兒有著深刻的體驗。 規(guī)范教師行為 首先組織教師學習《幼兒園教師行為規(guī)范》，讓老師們對教師的精神面貌、語言、行為以及儀表等要求有了全面的認識，然后結合我園實際，重新制定了新的《日常工作要求》，包括安全、教育教學、生活活動、衛(wèi)生保健、行為習慣等方面，每一項都進行了比較全面而細致的要求。如組織教育教學活動要嚴格按照一日活動計劃和課時計 劃開展；行為習慣方面，要求老師提前 5 分鐘到崗，著裝整潔大方，上班時間不穿太暴露的服裝，不穿拖鞋，鞋跟不可過高過細；同時要愛護公物，厲行節(jié)約，搬動桌椅、幼兒用床要小心輕放，合理調節(jié)空調溫度，下班前關好門窗、關閉空調、微機電源等。 強化幼兒園教育 （ 1）加強班主任工作培訓，通過學習使班主任高度重視幼兒習慣培養(yǎng)工作，能根據(jù)幼兒年齡特點有針對性地、創(chuàng)造性地開展習慣培養(yǎng)工作。 （ 2）優(yōu)化幼兒一日活動，加強幼兒習慣培養(yǎng)方法的研究，突出趣味性和實效性。 （ 3）創(chuàng)設幼兒良好習慣養(yǎng)成氛圍，充分發(fā)揮墻飾、板報的教育作用。 （三）協(xié)調家庭教育 定期召開家長會，加強與家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到幼兒園開展幼兒文明行為習慣養(yǎng)