教學設計：激素調節(jié)(編輯修改稿)
2024-12-30 21:02 本頁面
【文章內容簡介】 促使學生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的激素 學生回答： 內分泌系統(tǒng) 教 師的引導，使學生發(fā)現(xiàn)問題并作出回答，充分發(fā)揮教師的主導作用，同時也充分體現(xiàn)學生的主動性 激素 概念 ：在人體內由內分泌腺分泌的具有重要調節(jié)作用的物質。 說明 ： 激素在人體血液中的含量雖少，但對人生命活動的影響卻很大。 學生懷著好奇心理，繼續(xù)探索 教學活動二： 生長激素的調節(jié)作用 出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片。分析發(fā)病原因， 學生觀看 、感到驚訝， 并思考原因 通過生動 的圖片展示 激發(fā)學生的求知欲， 讓學生 認識生長激素的功能和作用 問題 生長激素的分泌器官是什么？ 問題 生長激素有什么作用？ 問題 生長激素分泌異常時出現(xiàn)什么病癥？ 指導 同學們先閱讀課文 了解 生長激素的調節(jié)作用，然后回答相關問題。 學生分 組討論，歸納并回答 ： （略） 由教師引導促使學生積極主動參與學習，有利于學生思維能力的培養(yǎng)和學習方式的轉變。 生長激素的作用：（略） 垂體與生長激素和多種促激素的關系 教師總結并引導學生認識到垂體是人體內的重要內分泌器官。 學生 結合生活現(xiàn)象討論生長激素的作用 學生 在掌握知識的基礎上，樹立尊重和關愛他人的理念。 教學活動三： 性激素的調節(jié)作用 提問： 進入青春期后，大家的身體都發(fā)生了哪些變化？請一位男同學回答 教師適當補充女性的一些變化： 骨盆寬大、乳腺開始發(fā)育。 學生回答： 甲：身高體重開始迅速生長 乙：男生開始長胡須 丙：男生開始長喉結。 學生結合自身生長發(fā)育實際情況了解性激素對人體的作用 ，增強學生的求知欲和學習興趣。 性激素 的作用：（略） 總結： 這些現(xiàn)象都是進入青春期后性腺明顯生長發(fā)育并分泌性激素的結果。 學生聆聽 學生在掌握知識的基礎上 ， 正確對待青春期身體的 各種變化，養(yǎng)成健康的生活習慣。 教學活動四： 甲狀 腺激素的調節(jié)作用： 思考： 小狗為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？ 播放視頻： 摘除小狗的甲狀腺，小狗出現(xiàn)以下二種癥狀： 1） 生長發(fā)育停止 2） 精神萎靡不振 學生觀看 、思考 學生觀看 視頻 ，認識 甲狀腺激素對人體的 作用 ， 進一步體會到甲狀腺對人體的重要性， 開闊視野，增長知識。 問題： 1 甲狀腺激素的分泌器官是什么？ 甲狀腺激素有什么作用？ 甲狀腺激素分泌異常時出現(xiàn)什么病癥？ 教師引出問題： 學生看書 閱讀 了解甲狀腺激素的調節(jié)作用， 并思考回答相關問
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