曬課教學設計人體對外界環(huán)境的感知(編輯修改稿)
2024-12-30 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實物模型， 指認各結構名稱，為什么眼球出現(xiàn)病變會使人失明呢？眼球各部分結構有什么功能呢？ 知道學生自主探究。 （二）眼球的結構 學生觀察媒體展示，加深對眼球結構 的認識。 （三）視覺的形成 視覺是怎樣形成的 ？ 學生回答可能不夠完整 教師點評并 通過動畫的演示展示視覺 的形成過程：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個物象，視網(wǎng)膜上有對光線敏感 的細胞，這些細胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。 走進生活 探究實驗：觀察瞳孔在亮處 — 暗處 — 亮處的變化。 觀察課本貓的瞳孔變化 師：想一想為什么會有這樣的變化？ 生：瞳孔的這種變化使進入眼球內(nèi)部 的光線要適量，否則就可能引起視物不清 該知識點，記憶性較強，通過閱讀、 觀察、 交流競賽等形式調(diào)動學生的積極性，完成自主學習的過程， 學生活動中 暴露出來的知識薄弱環(huán) 節(jié)，教師再運用多媒體重點分析，提高課堂效率 動畫文字的有機結合，使學生對
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