方劑學學習體會(編輯修改稿)
2024-09-21 18:45 本頁面
【文章內容簡介】 的主要部分，提高對復方立法組方、臨床療效等方面的理論認識。 （三）佐使配伍。方中的君臣藥還須借佐使藥協(xié)助增強療效、制約或降低毒副作用，并使藥效升降走守達病所。佐使配伍也是形成配伍規(guī)律的重要因素，說明方劑的組成中每味藥都不是孤立的，而是彼此影響，相互作用，綜合反應的。特別是特殊的用藥，如清營湯中配伍銀花、連翹透熱轉氣，體現了營分熱證特點及治療原則；黃龍 湯中配伍桔梗宣肺氣而通腸腑；芍藥湯中配伍肉桂防苦寒傷陽；敗毒散配伍人參扶助正氣、鼓邪外出等等，在學習中要著重理解和掌握。 三、掌握提高學習效率的學習方法 —— 分類整理 學習過程中要自覺地對信息進行加工，掌握科學的學習方法， 第 4 頁 共 7 頁 提高學習效率。中醫(yī)方劑繁多，而學習過程中以法統(tǒng)方，便起到提綱挈領的作用。如程鐘齡提出的 “ 八法 ” 體現了中醫(yī)治法的重點所在，對于學習方劑學具有重要的指導意義。如汗法，其方劑是解表劑，而表證又有風寒、風熱和體虛外感表證的不同。故解表劑分為辛溫解表、辛涼解表和扶正解表，其代表方分 別為麻黃湯、銀翹散、敗毒散。即使是辛溫解表劑，根據風寒表證的不同，治風寒表實證用麻黃湯，風寒表虛證用桂枝湯，外寒內飲證用小青龍湯。這樣以法統(tǒng)方記憶方劑，則多而不雜，詳而有要，便于掌握和使用。 四、同中求異，異中求同 —— 聯(lián)系對比 有些方劑，組成、功效和主治證有相同之處，這樣的方劑應互相比較，找出共性，突出個性，同中求異，異中求同。同類方劑中可同中求異，如清熱劑中清胃散與玉女煎均清胃熱，主治胃火上攻證，但清胃散清胃涼血，主治胃火上攻證，屬實證；玉女煎清胃熱、滋腎陰，主治胃熱陰虛
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