對于當前領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)的調(diào)查與思索對于當前領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)(編輯修改稿)
2024-09-21 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 公正執(zhí)法非但需要知識、觀念，更需要信奉。信奉不然而領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)中內(nèi)潛素質(zhì) ① 的首要內(nèi)容，也是領(lǐng)導(dǎo)干部法律知識、意識、觀念表現(xiàn)為外顯素質(zhì)的橋梁。 從調(diào)查統(tǒng)計的情況望，盡大多數(shù)被調(diào)查對于象對于社會主義法的公正表示佩服以及尊敬，對于法的內(nèi)在價值有了深入的熟識。如當問到 “ 您遵守法律最主要的原由是什么 ” 時，有八三、二 %的被調(diào)查對于象選擇了 “ 公正的法律即可以創(chuàng)造 1 種公平的社會環(huán)境，也有益于個人的發(fā)鋪 ” 。在問到 “ 對于請求領(lǐng)導(dǎo)干部嚴格依法辦事有什么設(shè)法主張 ” 時，有七三、三 %的被調(diào)查者選擇了 “ 我同意依法辦事，并在工作中堅持依法辦事 ” ?？梢姡婪ㄞk事作為現(xiàn)代政府（廣義上的）的工作原則，已經(jīng)為大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部所接受。然而，這 1 比例比熟識到法的公正性的比例卻低了近一 0 個百分點。在問到 “ 您處理背法行徑時，您的上司來電話說情，這時候您首先想到的是什么 ” 這 1 題目時，表示能繼承堅持依法辦事的比例入 1 步下降為六六、一 %.比表示在工作中堅持依法辦事的比率又降落了七、二個百分點。預(yù)備逢迎領(lǐng)導(dǎo)用意或者為了給領(lǐng)導(dǎo)個面子而辦事時而背心地打點折扣的占到了被調(diào)查對于象的三三、九 %.這類情況說明，作為執(zhí)法者的領(lǐng)導(dǎo)干部，假設(shè)沒有信奉的支撐， 1 碰到勢力的壓力或者與個人利益、處所 第 7 頁 共 13 頁 利益產(chǎn)生矛盾時，其執(zhí)法的堅定性將大打折扣。同時也說明，目前嚴峻存在的以權(quán)壓法、處所或者部分維護主義等，對于法律的公正實 行以及領(lǐng)導(dǎo)干部法律信奉的樹立發(fā)生著不可低估的消極影響。 五、入步干部法律素質(zhì)任重道遙，而基層任務(wù)更重。本次調(diào)查顯示，被調(diào)查對于象中 3 級干部的法律素質(zhì)顯露從地廳、縣處到科局逐級降落的特色。例如在法律知識學(xué)習(xí)的踴躍性以及重視程度方面，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過憲法的比率，地廳級是八五 %，縣處級是九 0%，科局級惟一六五 %；系統(tǒng)學(xué)習(xí)過民法通則的分別是五六 %、四九 %以及三六 %；系統(tǒng)學(xué)習(xí)過行政訴訟法的分別是六八 %、四七 %以及四四 %；系統(tǒng)學(xué)習(xí)過行政處分法的分別是五九 %、四七 %以及三九 %.正是由于知識的不足，對于法律題目的掌握也 存在著相似差別。例如，在歸答 “ 什么機關(guān)是憲法劃定的最高國家權(quán)利機關(guān)。 ”時，地廳、縣處、科局 3 級干部的準確率分別為九一 %、八六、四 %以及七八、五 %.在歸答行政訴訟的證據(jù)規(guī)則時， 3 級干部的準確率分別為二三、五 %、一七 %以及一二、七 %.對于當前執(zhí)法現(xiàn)狀的評價，基層干部顯著要悲觀很多。在有關(guān)法律的信奉以及依法辦事的堅定性方面，干部級別越低，同意并堅持依法辦事的比例越低；在碰到勢力的壓力時，而預(yù)備放棄法律原則逢迎領(lǐng)導(dǎo)用意的比例卻越高，在科局級干部中，這個比率竟高達四一、一 %.望來，基層領(lǐng)導(dǎo)干部非但法律知識較為欠缺，法 律觀念仍顯陳腐， 第 8 頁 共 13 頁 而且，由于其在權(quán)利結(jié)構(gòu)中處在較低的地位，在權(quán)以及法的沖突中，更容易于屈從于勢力的壓力。 幾點思索 從上面的調(diào)查統(tǒng)計資料可以望出，領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)還遙遙不能適應(yīng)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的時期請求。這類狀態(tài)不患上不使人對于當前的領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)題目做更深層的思索。 思索之 1：干部法制教育的重點是知識還是觀念。當前，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)法律知識的暖情是空前的，這 1 點從上至最高領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的法律知識講座，下至基層的學(xué)法計劃即可見之 1 斑。然而，10 幾年的普法過后，相稱 1 部門領(lǐng) 導(dǎo)干部的法律觀念還停留在規(guī)劃經(jīng)濟時代，存在著良多過錯熟識。這就向咱們提出 1 個題目：干部的法制教育如何定位。即干部法制教育的重點知識還是觀念。筆者以為，知識的學(xué)習(xí)盡管首要，然而通過學(xué)習(xí)法律知識，領(lǐng)會法治的精義，樹立起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟以及民主政治的法治
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