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蘇教版數(shù)學五年級上1(編輯修改稿)

2024-12-30 19:39 本頁面

　

【文章內容簡介】法。二、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，匯報關系。轉化成學過的會求面積的圖形，這只是學習的第一步，發(fā)現(xiàn)轉化后的圖形與原三角形的關系，才能使三角形面積公式的出現(xiàn)水到渠成自然而然。所以，在這個環(huán)節(jié)，我給了他們充足的獨立思考時間和小組交流的時間。三、得出結論，總結公式。如果學生能在第二個學習活動中把功課做足的話，自己總結寫出三角形面積公式是不成問題的，但是不是有沒有理解透的，所以我又追

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